异分母

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基于分数意义,探究运算之谜--三年级学生如何研究异分母分数加减法
《小学教学(数学版)》2025年第1期48-52,共5页易虹辉 邓小兰 陆洁 刘季平 
【问题背景】在三年级学习了“分数的初步认识”以后,有多个学生提出了这样的问题:“计算同分母分数的加减法,分母不变,分子相加减;如果分母不同,该怎样计算呢?”学生对异分母分数的加减充满了好奇。根据人教版教材的编排,这一内容在学...
关键词：异分母分数 人教版教材 加减法 理解算理 分数的意义 分数单位 分数的初步认识 五年级 
关照每一个学生,对“奇思妙想”追本溯源——“异分母分数的大小比较”教学与思考
《小学教学（数学版）》2024年第6期31-32,共2页朱丽娟 
“每一堂课上,教师要努力关照每一个孩子的学习进程,尊重每一个孩子的独特表达,看到每一个孩子的思维成长。”这是我校“生本课堂”教学实践研究的核心理念。我在教学中始终坚持以生为本,每节课都给予学生充足的时间自主探究、交流。学...
关键词：生本课堂 异分母分数 以生为本 学习进程 教学实践研究 追本溯源 自主探究 思维成长 
让孩子们在推理中感悟运算的本质——“异分母分数加减法”教学实录
《小学教学（数学版）》2024年第6期55-57,共3页谷丰琦 
一、复习检测,铺垫蕴伏师:同学们好!请调整好舒适的坐姿。打开学习单完成下面的口算题,并利用学具说一说你是如何计算的。教师出示口算题:1/4+2/4,7/8-3/8,65-2,0.5+0.25,4元-3角。生:我来讲前两道题,我拿出一个圆片,对折两次平均分成4...
关键词：教学实录 复习检测 对折 
“异分母分数加减法”结构化教学设计
《小学教学（数学版）》2024年第3期55-56,共2页姚媛媛 
对于“异分母分数加减法”这节课,若从发展学生迁移能力上考虑,课始,教师不必先复习同分母分数加减法,以此来暗示学生解决新问题的方法。可以直接借助情境提出问题、解决问题,如,1/2+1/4该怎样计算呢?然后让学生借用直观图,折一折、涂一...
关键词：加减法 算理 转化思想 认知结构 直观图 小数 课始 结构化教学设计 
怎样比较异分母分数的大小
《小学教学（数学版）》2023年第5期63-63,共1页李莉 
异分母分数的大小比较是学生学习的难点。怎样帮助学生掌握异分母分数大小的比较方法呢?可以采用如下教学过程:提出问题,尝试解决如图1,每组中的两个分数谁大谁小?请你采用画一画、算一算、说一说等方式尝试解决。二、全班交流,揭示算...
关键词：异分母分数 全班交流 画一画 说一说 分数大小的比较 
基于计数单位,感悟运算的一致性--以“异分母分数加减法”为例
《小学教学（数学版）》2023年第3期56-59,共4页刘晓君 赵学武 
2022年版课标明确提出:“通过整数、小数、分数的运算,进一步感悟计数单位在运算中的作用,感悟运算的一致性。”那么,在平常教学中如何打通整数、分数、小数运算之间的联系,体现数的运算的一致性,进而在课堂教学中让学生体会运算的本质...
关键词：计数单位 苏教版教材 数的运算 五年级 课堂教学中 感悟 小数运算 一致性 
“课前-课中- 课后” 体,促进学生思维发展--“异分母分数加减法”教学设计与实施
《小学教学（数学版）》2023年第3期60-63,共4页周尔翔 
广东省教育科研“十三五”规划2020年度重点项目“小学数学精准教学理论的构建与实践”(批准号:2020ZQJK027)的阶段性成果。
一、课前:个体学习,夯基启思1.算一算,用你喜欢的方法解释这样算的理由。1/8+5/8= 8/9-2/9= 2.比一比3/5与6/7的大小,说一说你这样比的理由。3.尝试计算3/10-1/4,用你喜欢的方法解释10这样算的理由。【设计意图】在同分母分数加减、异...
关键词：异分母分数 学生思维发展 个体学习 已有经验 启思 学情 自主探究 教学设计与实施 
单元整体教学视角下的分数运算教学
《小学教学（数学版）》2022年第6期20-22,共3页张杰 
【分析】分数是小学数学课程中的重要内容,在分数运算的学习中,学生产生了困难:从一年级开始学习的十进位值制貌似“失效”了,因为分数与整数相比,结构发生了变化,出现了分子、分母、分数线。整数与分数在概念及四则运算上均有所不同,...
关键词：异分母分数 小学数学课程 分数线 单元整体教学 分数运算 十进位值制 四则运算 一年级 
“埃及分数”让异分母分数加、减法的练习更有趣
《小学教学（数学版）》2022年第5期60-60,共1页胡琼 
在异分母分数加、减法练习中,引入“埃及分数”的相关知识,可以让练习课更丰富、更有趣。一、认识“埃及分数”教师介绍:分子为1的分数叫作“埃及分数”。然后请学生列举“埃及分数”的例子,比如:12、15、114……二、拆分“埃及分数”1...
关键词：异分母分数 埃及分数 练习课 拆分 有趣 找一找 加、减法 
运算教学中如何培养学生的数感——以“异分母分数加减法”一课为例
《小学教学（数学版）》2022年第1期53-54,共2页韦之慧 
在运算教学中该如何培养学生的数感呢?下面结合北师大版教材五年级下册"异分母分数加减法"这节课的几个教学片段,谈谈自己是如何培养学生的数感、发展学生的运算能力的。一、让学生"估"出数感课始,课件出示情境图(如图1),并提出问题:观...
关键词：运算教学 数感 情境图 北师大版教材 五年级 课件 教学片段 课始 
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