英语精读

作品数：2015被引量：2755H指数：19
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跨文化视角下大学英语精读课教学策略创新
《英语教师》2025年第4期85-87,共3页陈嵩 
跨文化交际能力是大学生必备的核心素质之一。作为培养学生语言能力和文化素养的重要环节,大学英语精读课必须在教学策略上进行创新,以适应时代发展的需求。从跨文化视角出发,结合教学实例提出大学英语精读课教学策略,即明确选题与材料...
关键词：大学英语 跨文化视角 精读课 
“立德树人”理念下高校英语课程思政教学实践研究——以《英语精读2》课程教学为例
《新潮电子》2025年第2期208-210,共3页封杰 
陕西省“十四五”教育科学规划2023年度课题:“全面育人”视角下高校英语“五位一体”课程思政育人体系研究(SGH23Y2904)。
教育要坚持立德树人,培养学生的爱国情怀、社会责任感与实践能力。基于“立德树人”理念,针对本校英语专业课程教学的“痛点”问题,文章以《英语精读2》课程教学为例,探究英语课程思政教学实践。通过“导入中国文化、讲好中国故事、建...
关键词：立德树人 高校英语 课程思政 教学实践 
任务型教学法在高校英语精读课中的应用研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第1期198-201,共4页于明珠 
本项研究的目的是深入了解任务型教学法(TBLT)在大学英语精读课程中的实际应用、所遇到的挑战以及其创新的解决策略。通过实证分析与案例研究证明TBLT对促进学生英语精读能力、自主学习能力以及师生互动等具有积极作用。结果发现TBLT能...
关键词：任务型教学法 高校英语精读 教学资源 教师专业发展 学生接受度 
商务英语精读课程思政中创新精神的培育路径研究
《海外英语》2024年第24期114-116,共3页唐智芳 李润烨 刘倩 
基于文献研究和实践教学,文章提出了商务英语精读课程思政中创新精神培养的实施路径:1)有机融合专业教学目标和思政目标;2)挖掘和拓展现有教学内容中思政元素;3)基于产出导向教学法,综合运用多种教学方法。本次探索为商务英语精读课程...
关键词：商务英语精读 创新精神 课程思政 
周易哲学融入“综合英语”课程思政建设研究---以《现代大学英语精读2》(第三版)为例
《英语教师》2024年第19期11-13,26,共4页赵赟 童朝华 
2022年浙江省高校课程思政示范课程“综合英语(二)”(项目编号:105230714);绍兴市高等教育教学改革项目“新文科背景下《综合英语》课程i-man教学模式初探”(项目编号:绍市教高[2022]79号)的部分研究成果
介绍周易哲学与课程思政的契合点。结合《现代大学英语精读2》(第三版)探索周易哲学融入“综合英语”课程思政建设实践路径,即明确教学目标、重构教学内容、创新教学方法和优化考核方式等路径。总结周易哲学融入“综合英语”课程思政的...
关键词：综合英语 课程思政 周易哲学 传统文化 
5E教学模式在大学英语精读课堂中的应用
《英语广场（学术研究）》2024年第25期87-91,共5页冯芷君 
5E教学模式是一种基于建构主义的以探究性学习为核心的教学方法,包括吸引、探究、解释、迁移和评价五个环节。该模式主要引导学生通过自主探索构建知识体系,以促进对英语阅读的深入理解。本文追溯5E教学模式的形成与发展,分析其在大学...
关键词：5E教学模式 大学英语精读 应用研究 
英语专业精读教学课程思政课例研究:以《现代大学英语精读4》第十单元为例
《海外英语》2024年第15期97-99,共3页苏文瑾 
文章基于《现代大学英语精读4》第十单元的课例实践,探讨在英语专业精读教学中如何有效开展课程思政。研究认为,思政教育有效融入精读教学可以通过以下途径得以实现:课前结合课文主旨,突出思政主题;课中结合课文内容,融入相关思政元素,...
关键词：课程思政 课例研究 精读 
在口头报告中培养学生思辨能力——CLIL英语精读课教学案例分析被引量：1
《外语教育研究前沿》2024年第2期46-53,93,共9页伊蕊 
2022年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“新发展阶段中国外语教育自主知识体系创新研究”(项目编号:22JJD740011)的阶段性研究成果。
内容与语言融合教学(CLIL)模式将语言学习和(学科)内容学习融为一体,为外语学习者提供有利于复杂语言和高阶思维能力发展的课堂环境。本文通过两组学生课堂口头报告活动教学案例,分析CLIL模式下英语专业精读课中口头报告活动促进学生思...
关键词：思辨能力 口头报告 CLIL 英语精读 
“产出导向法”视角下大学英语精读课程思政教学路径探究
《新疆开放大学学报》2024年第2期25-29,共5页殷文朔 
2022年度安徽省质量工程教学改革与研究项目“《大学英语精读》课程思政教学探索与实践——以蚌埠工商学院为例”(项目编号:2022jyxm954);2023年度校级教学质量工程项目“《大学英语精读2》课程思政示范课程”(项目编号:2023XJkcjs01)的阶段性研究成果。
大学英语精读课程以其受众面广、课时量大、教学内容丰富,在英语专业教学中具有重要地位。因此,挖掘思政育人元素、构建新型教学观的英语精读思政课堂对英语专业其它系列课程的教学具有重要指导意义。深入推进大学英语精读课程思政建设...
关键词：大学英语精读 课程思政 产出导向法 教学设计 
基于“产出导向法”的英语精读课程教学反思
《海外英语》2024年第6期112-114,共3页骆守怡 
将产出导向法应用于英语专业精读课程教学,已成为新时代视域下英语人才培养的必然趋势。该文以课程思政基本目标为指导,以产出导向法为理论基础,结合教学实际,探讨改革方案。传统精读教学存在以课文讲解为中心、学生拘泥于输入限制从而...
关键词：产出导向法 英语精读 改革 思政教育 
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