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让幼儿在“敲敲钉钉”中提高创造力
《小学科学》2021年第1期46-47,共2页季晓敏 
陶行知先生说过:“教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事创造工作,我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。”木工坊是解放儿童创造力的最佳游戏场所之一,通过适宜的游戏环境、生活化的...
关键词：支架式 儿童创造力 陶行知 游戏环境 培养幼儿 钉钉 游戏内容 生活化 
开展自然游戏活动的有效路径
《小学科学》2020年第12期3-3,共1页吕冬香 孙艳红 
目前,我园正在对幼儿自然游戏进行实践研究,游戏内容的生成性较强,对传统的教学组织形式提出了挑战。在自然游戏活动的开展过程中,我们转变观念,探索多样化的活动形式,支持幼儿开放、多元地学习。一、开展自然游戏活动的基本思路自然游...
关键词：教学组织形式 合作探究 走进自然 转变观念 游戏内容 自然游戏 自然环境 有效路径 
科学课堂设计游戏教学实践探索
《小学科学》2019年第6期46-46,共1页张照斌 
在小学阶段的科学课堂实践过程中,有很多技术性问题亟须解决,在科学课堂中加入游戏成分正是这些问题中的一个。教师如在课堂中加入游戏,可以在充分调动学生课堂积极性的同时,引导学生更高效地学习,帮助学生在课堂教学过程中更高效率地...
关键词：课堂设计 游戏内容 教学实践 科学课堂 引导学生 课堂教学过程 技术性问题 实践过程 
幼儿户外游戏活动开展的策略和思考被引量：1
《小学科学》2019年第5期145-145,共1页周莱 
幼儿园户外活动的开展对幼儿的成长与发展有着积极的意义。根据幼儿成长与发展的需要因材施教,制定有效的户外活动,并将幼儿喜欢的游戏内容融入其中,使整个教育教学融合于课程游戏化,响应了幼儿教育的基本目标。在户外活动开展中,游戏...
关键词：幼儿园 户外游戏活动 户外活动 参与积极性 因材施教 幼儿成长 游戏内容 教育教学 
追随孩子:有效开展户外游戏活动
《小学科学》2019年第1期5-5,共1页姚玲英 
在户外,孩子们可以大声呼喊、尽情地游戏、释放能量;在户外,孩子们能亲近自然,感受天气的变化,尽情地在山坡、沙地、水流、泥坑中锻炼;在户外,孩子们能与昆虫对话、与花儿为舞,探究自然的奥秘……在课程游戏化建设过程中,我园始终从孩...
关键词：户外游戏活动 孩子 课程意识 游戏材料 游戏时间 游戏内容 全面发展 学习能力 
小场地也可玩出一片天
《小学科学》2018年第8期151-151,共1页顾玲霞 
本研究以“幼儿园户外体育活动的新思考”为题,从游戏功能区域、游戏多样性、游戏内容、游戏的设计和游戏的年龄层次五个方面,对幼儿园户外体育活动进行全方位的思考并提出改进策略。以期作为让幼儿健康快乐地开展体育活动的依据参考,...
关键词：户外体育活动 游戏内容 场地 幼儿园 功能区域 健康快乐 活动环境 体育游戏 
搜材料,立规则,促游戏
《小学科学》2017年第7期174-174,共1页陈才妹 
游戏是孩子的天性，孩子的游戏蕴藏着发展的需要和教育契机。游戏材料为孩子表现游戏、发展游戏提供了重要物质保障。在材料的基础上，老师有的放矢地把游戏的权利还给孩子，让孩子在遵守规则的基础上游戏，才能让幼儿在游戏中玩出想法...
关键词：游戏材料 教育契机 物质保障 遵守规则 游戏规则 游戏内容 孩子 老师 
游戏中体现趣味参与和快乐合作
《小学科学》2017年第3期167-167,共1页李敏 
一、户外游戏内容的选择,遵循幼儿身心发展的规律 幼儿园户外体育游戏是由基本动作组成的,有情节或比赛因素,形式生动活泼,适合幼儿年龄特点,易于激发幼儿积极参加户外体育活动的兴趣和愿望,使幼儿在轻松愉快的活动中,学习各种基本动作...
关键词：游戏内容 户外体育活动 合作 快乐 趣味 基本动作 幼儿园 身心发展 
师幼互动 角色游戏的灵魂
《小学科学》2014年第12期192-192,共1页孟之君 
在角色游戏中教师与幼儿进行互动,能让教师及时了解幼儿的需要并给予适宜的帮助,了解幼儿在游戏中出现的各种状况及幼儿的游戏进展情况,同时还能以各种形式提醒幼儿做得不足或不符合安全要求的行为,丰富幼儿的游戏内容,使得游戏情节更...
关键词：角色游戏 师幼互动 幼儿游戏 灵魂 安全要求 游戏内容 游戏情节 教师 
在游戏中玩耍 在游戏中强身被引量：1
《小学科学》2014年第2期105-105,共1页孙东海 
体育游戏在小学体育教学当中发挥着巨大的作用。同时，也是学生非常喜爱的一项活动。对于小学生来说，这是最有意义的体育课堂，也是强身健体最好的方法之一。由于体育游戏受到条件与环境的限制，体育游戏的开展还不是十分的普及。所以...
关键词：体育游戏 强身健体 小学体育教学 玩耍 学生身体素质 游戏内容 小学生 体育课堂 
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