幼儿创造力

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营造创作环境,激发幼儿创造力
《教育》2022年第44期74-74,共1页张红梅 
《3~6岁儿童学习与发展指南》明确提出,重视幼儿的学习品质,幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终生学习与发展所必需的宝贵品质.要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣,帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困...
关键词：科研课题 学习品质 剪纸活动 幼儿创造力 行为倾向 积极态度 学习与发展 学习兴趣 
创新民间玩具,植根传统文化——以大班民间玩具活动"拨浪鼓"为例
《教育》2021年第50期11-12,共2页储姝 
江苏省社会科学基金项目“优秀传统文化教育融入新时代青少年生活研究”(20JYB003)阶段性研究成果之一
玩具是幼儿游戏的媒介,也是教育的载体.纵观市面上的玩具,大多体现着成人价值观与审美趣味,成人过分预制各种模式化的"玩具",使玩具价值从开发幼儿创造力变为培养幼儿适应力,不利于幼儿天性发展.相比而言,我国民间玩具独具特色,取材于自...
关键词：中华优秀传统文化 幼儿创造力 民间玩具 幼儿游戏 培养幼儿 党的十九大 适应力 时代变迁 
泥塑活动,提高幼儿创造力
《教育》2021年第3期39-39,共1页范欣然 
幼儿泥塑活动不仅能让幼儿在活动中感受中国传统艺术的美,而且还可以发展幼儿的想象力、表现力、创造力和动手能力.因此,在幼儿园开展泥塑活动是能够促进幼儿全面发展且有意义的活动.
关键词：泥塑活动 幼儿创造力 中国传统艺术 幼儿全面发展 幼儿园 动手能力 想象力 表现力 
幼儿教师创新教学的三个“定位”
《教育》2020年第9期63-63,共1页蔡莉 
众所周知幼儿天生爱玩,而游戏的趣味性和具象性正好符合幼儿的发展特点,如果教师在幼儿音乐游戏中靠直接传授节奏、韵律、歌唱、欣赏等知识,孩子是无法理解,更疲于接受的。但在音乐游戏中,幼儿能被吸引,主动参与其中,在自然的理解和快...
关键词：幼儿教师 幼儿创造力 音乐游戏 具象性 主动参与 音乐知识 创新教学 幼儿的发展 
建构区活动培养幼儿创造力
《教育》2020年第13期79-79,共1页杨洁 
创造能力是一个人成才、成功必须具备的才能。随着幼儿教育改革的不断深入,广大幼儿教育工作深刻认识到幼儿素质教育的核心,是培养幼儿的创造力。在幼儿教育中,只有不断去引燃幼儿创造力的火花,幼儿的创造力才能得到健康发展,幼儿才能...
关键词：幼儿教育工作 幼儿创造力 幼儿素质教育 建构区 培养幼儿 幼儿教育改革 幼儿园 幼儿发展规律 
建构游戏培养幼儿创造力被引量：1
《教育》2020年第4期81-81,共1页顾宏霞 
陶行知说:"儿童是新时代的创造者。"幼儿正处于创造力培养的关键时期,只有培养幼儿的创造能力,才能实现幼儿全面发展的教育目标,才能确保幼儿将来成为有用之才。在建构游戏中,幼儿利用已有的或者增添的游戏材料,通过自身的发现,应用建...
关键词：全面发展的教育 有用之才 建构游戏 幼儿创造力 发挥想象 游戏材料 陶行知 培养幼儿 
以美育为途径开展幼儿创新教育
《教育》2019年第41期23-23,共1页黄珊 姚硕 
幼儿期是创造性思维萌芽阶段。对幼儿进行创造力的教育主要指对儿童创造潜能的保护。美育是实现儿童创造力教育的浑然天成的途径。美育过程中幼儿感受性和直觉处于敏锐状态,有利于在审美实践和创造活动中出现宝贵的求异思维,为日后幼儿...
关键词：创新教育 幼儿期 美育 创造力教育 创造性思维 幼儿创造力 萌芽阶段 创造潜能 
户外游戏发展幼儿创造力个性的策略研究被引量：1
《教育》2019年第24期33-33,共1页张洁 
《3-6岁儿童学习与发展指南》说明中明确指出:'幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值。'而户外游戏是以想象为中心,主动地、创造性地反映现实生活,促进幼儿身体的正常发育和身体能力的...
关键词：幼儿创造力 户外游戏 幼儿游戏 
浅谈美术教学中幼儿创造力的培养被引量：1
《教育》2019年第6期74-74,共1页李艳秋 
"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭之力,一个没有创新的民族,难以屹立于世界民族之林。"幼儿期也是培养幼儿创造力的关键时期。因此,教师要大胆地培养幼儿的创造力。笔者在美术活动中培养幼儿的探究兴趣,激发创造欲望,感...
关键词：幼儿创造力 培养 美术教学 民族进步 探究兴趣 美术活动 创造欲望 探究过程 
音乐活动中培养幼儿创造力被引量：1
《教育》2017年第4期58-58,共1页奚学文 
有学者认为，音乐是一种让人变得更善良更美丽更高尚的一种手段，音乐能给人以一种美的享受。伴随着课程改革的不断深入推进，音乐教育也在不断地推陈出新。音乐是培养幼儿想象力的“温床”，音乐的形象常常可以借助于直觉与想象来体悟...
关键词：幼儿创造力 音乐活动 培养 幼儿教育工作者 想象力 美的享受 课程改革 音乐教育 
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