语法构成

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核心素养导向下初中英语词汇教学策略的研究
《师道（教研）》2024年第2期117-117,共1页李少萍 
在初中英语教学中,词汇、语音、语法构成了英语学习三要素,传统的初中英语词汇教学采用的是填鸭式教学方法和重复式练习方法,希望通过这种机械化的教学模式将英语知识灌输给学生,加深学生对英语词汇的理解和记忆,但是在实际教学过程中应...
关键词：填鸭式教学 初中英语词汇教学 初中英语教学 语法构成 教学效果 练习方法 教学模式 英语词汇 
现代汉语区别词的语法构成
《河北科技师范学院学报（社会科学版）》2023年第4期101-108,共8页张海天 
2020年国家社会科学基金重大项目“基于汉语特征的多元语法理论探索(多卷本)”(20&ZD297);2023年北京语言大学研究生创新基金(中央高校基本科研业务费专项资金)“古今汉语定语后置现象的对比研究”(23YCX061)。
现代汉语中的区别词存在语法争议,使用“的”字插入法和单向对比法,可以提取并测试区别词的语法构成。首先,基于前人的研究,区别词可以从音节数目、语法关系和构成来源三个语法层面来重新归纳。其次,根据语法测试,区别词的构成单位可以...
关键词：区别词 “的”字插入法 单向对比法 语法功能 
元阳县阿者科村景观节点的语言学解析
《炎黄地理》2023年第4期39-42,共4页单选伦 包蓉 
云南省教育厅科学研究基金项目“传统村落景观生态文化基因遗传视角下的哈尼族村落景观更新研究”(项目编号:2022Y659)。
从语言学的角度出发,通过提取村落景观节点中能够良好反映地方文化的语汇,分析其语法构成,并进一步探究其生成语境和使用语境。研究发现阿者科村景观节点具有表面复杂、内在有序的特征,其景观节点的背后映射出的是哈尼族人对自然的完整...
关键词：景观节点 传统村落景观 阿者科 哈尼族 当代景观 语法构成 生成语境 认知系统 
幼儿语言教育方式选择倾向性初探
《快乐阅读》2022年第1期98-100,共3页谢秋红 
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出,“幼儿在运用语言进行交流的同时,也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力,”因此,我们应该把语言教育作为孩子教育的重点来抓。一、“语言”的界定要研究幼儿语...
关键词：幼儿语言教育 交往情境 语法构成 人际交往能力 理解他人 学习与发展 发展趋势 交流思想 
从教语言到教言语——以《拿来主义》教学为例
《湖北教育》2021年第8期52-53,共2页杨邦俊 
语言和言语是语言学的两个概念,前者指由词汇、句子、修辞、语法构成的系统,后者指说(或写)出来的话。教语言,通常指教给学生语言知识;教言语则指引导学生在具体的语用环境中学习语言运用的方法,体会语言在实际运用中的形态和变化。本...
关键词：语法构成 语言运用 《拿来主义》 语用环境 语言和言语 课堂教学中 语言知识 实际运用 
高中英语定语从句教学分析
《英语画刊（高级）》2020年第15期126-126,共1页陶佳佳 
定语从句是高中英语语法知识中的一个重要内容,是高考必考的内容,但是由于本身的复杂性比较显著,增加了学生学习的难度。为了帮助学生快速理解与解决定义从句部分语法知识,要重点做好教学指导,引导学生深入理解定语从句的本质,提高他们...
关键词：定语从句 知识讲解 高中英语语法 语法构成 教学分析 教学指导 教学方案 基本语法 
在英语教学中词汇教学法的实践与运用
《收藏界（名师探索）》2019年第2期9-9,共1页黄李忠 
Michael Lewis提出的词汇教学法能够很好地帮助同学们解决在英语学习中存在的问题,还可以帮助他们提高英语学习的效率,在实际英语教学中,英语教师可以运用词汇教学法中的词块教学,来提高学生综合运用语言的能力。词汇教学法是Michael Le...
关键词：词汇教学法 习惯用语 语法构成 词汇构成 词汇短语 实践与运用 词块教学 半固定 
动词AABB重叠式语法构成探源被引量：3
《湖州师范学院学报》2018年第7期73-78,共6页潘国英 
教育部人文社科项目"汉语动词重叠的历史研究"(项目编号:11YJ A740068);浙江省教育厅科研项目"互动视野下的现代汉语数量构式研究"(项目编号:Y201737450)
动词AABB重叠式是由AABB叠加式发展而来的。AA式重叠是AABB式重叠的基础。唐以前的动词AABB式都是重言AA与BB的叠加,唐代出现动词AABB重叠式,AABB形式成为一种构词的语法手段。宋元时期动词AABB重叠式逐渐增多,至明清空前繁盛。当AABB...
关键词：动词AABB重叠式 叠加 重叠 
有效开展情境式语法教学的策略
《中学生英语》2017年第18期50-50,共1页刘骏 陈明珠 
语法教学是高中英语教学的重中之重,但高中语法教学耗时多,见效慢的特点始终未能得到根本改观,《普通高中英语课程标准》指出,要培养学生用英语思维和表达的能力,从而培养学生的综合语言运用能力。那么在高中英语语法教学中,如何将语法...
关键词：情境创设 英语表达 语法构成 学习语法 英语思维 语言运用 语法学习 词块 输入过程 戴炜栋 
初中英语词汇教学的策略摭议
《中学生英语》2017年第2期18-18,共1页江祥尧 
《义务教育英语课程标准》提出,初中英语在我国基础教育中发挥着重要作用,学生要特别重视单词的音、形和义,做到词汇和运用相结合。词汇是语音和语用的中间枢纽,是支撑初中英语学习能力的承重墙,更是英语学习的垫脚石。1993年,语言学家M...
关键词：词汇化 教学效果 语法构成 词汇教学策略 记忆词汇 词汇习得 汉语意思 多模态 核心词 适切性 
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