语文材料

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钻研教材 了解学生 创设情境 形式多样
《小学科学》2019年第5期166-166,共1页张晓燕 
中年级学生面临升学的压力,在语文课堂学习中要注重能力的提升与培养,尤其是要培养语感,注重语文素材的朗读能力的进步,进而让教师的朗读教学任务顺利完成。教师要仔细研究课本,挖掘出最适合朗读的语文材料,掌握班级学生特征,找到适合...
关键词:中年级学生 创设情境 钻研教材 朗读能力 语文材料 课堂学习 教学任务 学生特征 
巧指导 妙训练 见真效
《小学科学》2016年第3期113-113,共1页孙希 
古人云:“书读百遍,其义自见”,读是语文教学中的一项十分重要的基本功训练。《语文课程标准》中强调:“应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”,“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把...
关键词:基本功训练 《语文课程标准》 语文教学 语文材料 语文实践 学生 
小练笔中的大文章
《小学科学》2014年第5期8-8,共1页汤晓英 
新课标提出:“让学生更多地直面接触语文材料.在大量的语文实践中体会、掌握运用语文的规律。”我们教者在课堂上应将学习语言、习得语言、内化语青作为课堂教学的重要内容落实到实处。
关键词:文章 练笔 语文实践 课堂教学 语文材料 学习语言 习得语言 新课标 
文本细读的策略研究
《小学科学》2014年第3期32-32,共1页计欣 
阅读是小学语文教学中的重要内容。在信息技术和各类读物普遍的今天,如何把握小学生的阅读方向,提高阅读能力,是广大小学语文教育工作者探求的内容。在新课程标准中曾指出:学生对语文材料的反应往往是多元的,应当尊重学生在学习过...
关键词:文本细读 小学语文教学 语文阅读教学 阅读能力 教育工作者 新课程标准 信息技术 语文材料 
在体验中建构知识体系
《小学科学》2013年第1期63-63,共1页杨雪芳 
《语文课程标准(实验稿)》指出:“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体...
关键词:知识体系 《语文课程标准(实验稿)》 尊重学生 教学内容 小学低年级 人文内涵 语文材料 感染作用 
活动教学以人为本
《小学科学》2011年第12期123-123,共1页王丽霞 
语文课程标准指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,……应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”这段话集中体现了语文课程标准对语文实践的重视,而语文实践其中一个...
关键词:以人为本 活动教学 语文课程标准 语文实践能力 语文活动课 语文材料 学生 
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