语言障碍

作品数：2710被引量：4543H指数：26
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如何培养聋生的语言表达能力
《考试周刊》2014年第48期182-182,共1页戴婧 
人们不了解聋生,不知道聋教育的培养目标和语文教学任务。聋生无法在生活中自然地说话,只能用手势与周围的人交往,给他们的活动带来许多不便,成了社会中的弱者。所以,要使聋生真正平等地参与社会生活,必须帮助他们从语言障碍中解脱出来...
关键词：语言表达能力 培养目标 聋生 社会生活 语文教学 社会交往 教学任务 语言障碍 
苏州地区翻译机构的现状调查
《考试周刊》2014年第21期194-195,共2页饶书萍 龙飞 
一、引言 “Beyond Linguistic Barriers-A United World．”（跨越语言障碍，回归同一世界）是2013年国际翻译日（ITD，JMT）的年度主题．昭示了翻译作为一种中介行为发挥的交流沟通的巨大作用。翻译机构是现代社会帮助各文化／语言...
关键词：翻译教学 机构 苏州地区 现状 调查 BEYOND World 语言障碍 
普通幼儿园低龄儿童特定型语言障碍的调查报告被引量：5
《考试周刊》2013年第53期194-195,共2页姚晓菊 
南京特殊教育职业技术学院2012年度青年教师专项研究课题“普通学前教育机构幼儿特定型语言障碍调查研究”阶段性成果。(课题编号[院]2012\立项\03)
作者通过对南京市范围内普通幼儿园的619名3～6岁儿童进行抽样调查发现汉语特定型语言障碍在学龄前有一定的流行，且男童患此语言障碍的比率高于女童。教师和家长对此现象缺乏了解，未能提供有计划和有效的干预。
关键词：特定型语言障碍 普通幼儿园 流行率 干预 
文言文教学中的“激趣”方法
《考试周刊》2013年第44期30-30,共1页董素红 
学生进入初中以后就要学习文言文，但对文言文感兴趣的学生很少，因为文言文的语言障碍使学生在阅读上有恐惧感。学生阅读量有一定的限度，且文言文在现实生活中运用比较少，学生要理解和掌握文言文就有一定的难度。为了应对中考．大多...
关键词：文言文教学 “激趣” 课堂学习气氛 语文教师 语言障碍 现实生活 词的意义 特殊句式 
提高聋生写作能力的策略被引量：1
《考试周刊》2013年第43期62-62,共1页陈艳丽 
聋哑学生由于听力和语言障碍,接受外来信息的途径单一,表达思想感情的方式只能是手语和书面语言。手语作为聋生的基础语,给聋哑人交流带来极大的方便,其重要性不言而喻。然而,聋生终究要走向社会,接触的绝大多数是不懂手语或懂少数手语...
关键词：写作能力 聋生 聋哑学生 书面语言 作文水平 语言障碍 思想感情 作文能力 
谈服装模特专业的英语教学
《考试周刊》2013年第9期108-108,共1页刘敏 
享誉全球的国际时装周．吸引着众多海内外名牌设计师和国际超模。中国的新晋超模凭借其独特的东方魅力成为国际T台上的宠儿。受到国际时尚媒体的日益关注。这些模特之所以可以在众多国内模特中脱颖而出，除了其自身精湛的专业素质之外...
关键词：国际舞台 语言障碍 专业英语 任务型语言教学 
克服写作语言障碍,提高语言表述水平
《考试周刊》2011年第86期63-63,共1页陈永杰 
作文是学生运用语言文字，反映客观现实，表达思想感情。，培养写作能力的一项综合训练：是学生认识世界、认识自进行创造性述的过程。它要求学生把自己的见闻和感受，以及所做的事情，用恰当的语言文字表达出来。因此，学生的语言表达...
关键词：语言障碍 语言表述 写作能力 语言表达水平 认识世界 语言文字 客观现实 思想感情 
大学英语听力水平提高的非语言障碍分析
《考试周刊》2011年第58期117-118,共2页朱丹梅 
听力教学是大学英语教学的重要内容，同时也是学生感到最为困难的一项内容。影响大学英语听力水平提高的障碍很多，除了语言障碍，非语言障碍对大学英语听力水平的提高也产生了较大影响。本文就此展开分析。
关键词：大学英语 听力水平 非语言障碍 
谈英语单选题型中思维定势的突破
《考试周刊》2011年第11期7-8,共2页周化光 
语言作为一种交流工具,其最根本特征就是简洁和实用。无论是日常交流中的常用语,还是在特定场合下的专业表达,人们都不会刻意设置语言障碍去影响意思的传递。然而,在语言学习过程中,为了检验学习者对某种特定语言或语言现象掌握程度,这...
关键词：高中英语 思维 题型 语言障碍 语言学习过程 交流工具 单项选择题 语言现象 
高中学生英语听力理解中的非语言障碍分析与应对策略被引量：12
《考试周刊》2010年第31期119-120,共2页刘佳佳 
听力理解是一个多层次的、复杂的过程,它不仅与学习者的听力技巧和熟练程度有关,而且与他们的语言和非语言知识的积累有着密切关系。本文主要探讨了影响听力理解的非语言障碍,探寻高中英语听力教学的有效技巧与途径,以帮助学生克服听力...
关键词：高中英语 英语听力 非语言障碍 应对策略 
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