阅读导读

作品数：50被引量：78H指数：4
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指向思维品质发展与阅读素养提升的英文名著阅读导读——以译林版英语八下Unit 4 Reading板块为例
《江苏教育》2025年第7期37-40,共4页祖瑞 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“基于阅读素养提升的英文名著与中学英语教材融通的策略研究”(D/2021/02/516);南京市教育科学“十四五”规划2024年度重点课题“指向生活逻辑的初中教学设计与实践研究”(ZD/2024/020)阶段性研究成果。
阅读是发展核心素养、提升阅读素养的重要场域,具有发展语言和提升思维的双重属性。教师在教学中,可设计一系列能体现思维敏捷性、逻辑性、深刻性、批判性、灵活性与创造性的导读活动,引导学生在活动中学习语言、培养思维能力、发展思...
关键词：初中英语 思维能力 思维品质 英文名著 阅读素养 
析猴王性格,探悟空命运——《西游记》整本书阅读导读课例分析
《河北教育(教学版)》2025年第1期44-46,共3页杨丽萍 
自《义务教育语文课程标准(2022年版)》实施以来,整本书阅读作为“拓展型学习任务群”备受关注,已成为小学语文教育领域的一大热点。整本书阅读任务群不仅致力于学生阅读能力的培养,还承载着文化传承与思维发展的重要使命。本文以《西...
关键词：整本书阅读 课例分析 小学语文教育 导读课 章回体小说 《西游记》 悟空 文化传承 
基于微课的高中语文整本书阅读导读教学策略
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第12期241-244,共4页赵星 
随着社会科技不断发展,信息技术在教育领域中得到了十分广泛的应用。而微课作为一种新型教学资源应运而生,将其合理应用至高中整本书导读教学中,能够很好调动学生阅读积极性,加深学生对整本书内容的理解与掌握,从而有效提升整本书阅读...
关键词：微课 阅读 高中语文 整本书导读 
用读诗的方法读诗——《唐诗三百首》整本书阅读导读
《当代学生》2024年第22期4-9,共6页蒋远桥 
整本书阅读对于提高我们的阅读速度、积累阅读经验、扩大阅读面、提升语文素养等有着至关重要的作用。本期“读写聚焦”继续为大家奉上“整本书阅读导读”的内容,“用读诗的方法读诗-《唐诗三百首》整本书阅读导读”。——《唐诗三百首...
关键词：《唐诗三百首》 整本书阅读 提升语文素养 唐代诗坛 读诗 阅读速度 积累阅读 扩大阅读面 
小学整本书阅读导读提问的现实困境与转变路径
《中小学班主任》2024年第8期45-47,共3页周彩霞 
小学语文教学中,整本书阅读导读是一个重要环节,但教师的提问方式往往存在一些问题,导致无法有效地引导学生进行深度阅读和充分讨论。本文从观察教师提问的角度出发,分析问题并有针对性地提出问题解决的可行性策略。通过“五个转变”,...
关键词：小学语文 整本书阅读 导读问题 转变路径 
激趣导读:初中英语整本书阅读导读路径
《英语教师》2023年第18期75-78,82,共5页王海洪 
简要分析整本书阅读的意义和存在的问题。阐述英语整本书阅读导读课的内涵。结合实例,探究初中英语整本书阅读导读课的激趣导读路径,提出联想激趣、预测激趣、以图激趣、设疑激趣等方式。认为整本书阅读的关键是激发学生自主阅读的兴趣...
关键词：整本书阅读 初中英语 导读课 激趣 
高中语文名著阅读导读教学的策略探析
《课堂内外（高中教研）》2023年第2期28-30,共3页叶俊春 
语文是一门需要长期积累的科目,高中语文更是如此。教师不能只是教会学生某种类型的题该怎么做,还要教会学生如何阅读各种类型的文章。在日常生活中,如果学生需要阅读文章,就可以轻而易举地掌握文章的内容,所以教师有必要带领学生学习...
关键词：高中语文 名著阅读导读 教学策略 
阅读,开最美的花——低年级整本书阅读导读建议被引量：3
《小学教学研究》2022年第35期46-47,共2页方霞 
本文通过对低年级整本书阅读的现状进行分析,从语文学科素养对低年级阅读的要求出发,提出了低年级学生整本书阅读的方法指导以及阅读成果的表达。
关键词：低年级 整本书阅读 方法指导 
初中八年级名著阅读导读教学研究
《新作文（教研）》2022年第11期0144-0146,共3页孔玲 
随着社会的不断发展,国家对于语文教育的重视程度逐步加重,致力于提升学术的语文素养,提升学生的文化修养,树立文化自信。在此之下,让学生阅读多样的文本内容,加强课外阅读而让其在多样的阅读之中感受文学的独特魅力,也是语文教学的重...
关键词：初中阶段 八年级 名著阅读 阅读导读 
基于逆向设计的初中英语整本书阅读导读实践探究被引量：1
《英语教师》2022年第3期26-28,共3页顾艺 
四川省教育厅四川师范大学基础教育课程研究中心2020年度规划课题“提升初中生英语原著阅读动机的实践研究”(立项编号:川KY202005)的阶段研究成果之一。
阐述整本书阅读是提升学生阅读素养的有效途径。分析逆向设计的理论和方法。以Charlotte’s Web为例,从明确预期教学目标、确定达成预期目标的证据、围绕目标安排学习和教学活动三个方面探索逆向设计在初中英语整本书阅读教学中的可操作...
关键词：逆向设计 整本书阅读 导读课 初中英语 
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