在职教师

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师范生与在职教师对生成式人工智能接受度差异的实证研究
《教学考试》2024年第50期71-80,共10页潘美悦 
随着生成式人工智能技术在教育领域的兴起,深入理解师范生和在职教师对此技术的态度与接受程度显得尤为重要。本研究借鉴了UTAUT2模型,制订了一套调查问卷,旨在评估师范生与在职教师对生成式人工智能的接受度。调查结果显示:(1)无论是...
关键词：生成式人工智能 接受度差异 师范生 在职教师 
非课堂教学能力呼唤教师专业发展新突破
《福建教育》2023年第7期1-1,共1页周彬 
每年我国师范院校培养的毕业生约为60余万名,应该说目前在数量上教师供给是足够的。可是,数量的增加,甚至大大过剩的供给,并没有解决基础教育对优秀教师的迫切需求问题,这表明当前不论是师范院校对师范生的培养,还是各级教育教学机构对...
关键词：师范院校 教师专业发展 职后培训 基础教育 在职教师 教师供给 师范生 非课堂教学 
宁波幼儿师范高等专科学校
《中国高等教育》2022年第23期F0002-F0002,F0003,F0004,共3页
宁波幼儿师范高等专科学校(宁波教育学院)是一所具有60多年办学历史,以培养全日制大专生、培训宁波市中小学(幼儿园)在职教师、教育行政干部为主要任务的公办高等师范院校学校坚持落实立德树人根本任务,坚持师范性应用型的办学定位,立...
关键词：立德树人 师范院校 办学定位 在职教师 一所 大专生 宁波教育学院 师范性 
两会教师发展
《西部教育研究（陕西）》2022年第4期13-13,共1页朱永新 支月英 马恒燕 孙太利 王少玄 
加快提升基础教育教师队伍学历朱永新建议一是增强对师范院校的支持力度,做强地方本科层次师范院校。二是创新培养模式,扩大教育硕士培养规模,逐年增加师范专业学生免试读研计划人数。协调教师工学矛盾,保障教师在职提升学历的权益。建...
关键词：师范院校 工学矛盾 朱永新 师范专业学生 学历提升 本科层次 在职教师 创新培养模式 
信息技术在微格教学中的影响及应用研究
《内江科技》2021年第10期50-51,49,共3页陈文 王湘君 林栩 李凌燕 王玉杰 但海文 
海南热带海洋学院2020年校级教育教学改革研究项目(RHYjg2020-45)资助
在"互联网+"和新课程改革的背景下,传统教学模式已经无法满足学生对知识获取的需求,现代信息技术在教学领域的应用备受重视。目前信息技术已经与教育相结合成为辅助教师教学和学生学习的一种手段,使教育逐步向信息化发展;微格教学是具...
关键词：微格教学 高校师范生 反思教学 教学领域 信息技术 在职教师 知识获取 教学模式 
影响师德水平的关键因素:一项基于师范生与在职教师的调查研究被引量：1
《中小学德育》2021年第9期44-48,共5页吴茗 蔡晓晴 黎艳晖 陈馥楠 左璜 
国家社会科学基金项目“中小学核心价值观教育的国际比较研究”(项目编号:19BKS162)成果之一。
基于已有研究,从新时代的视角出发,拟订了社会、学校、个人三个维度的影响因素,探究在师范生和在职教师两个群体所认为的影响师德水平的关键因素。结果表明,社会维度下,影响师德的关键因素有工资待遇、社会认可度等;学校维度下,影响师...
关键词：师德 影响因素 师范生 在职教师 
新时代名师工作室建设的内涵和路径被引量：1
《四川教育》2021年第10期41-43,共3页汪桂琼 
名师工作室自2000年在上海市卢湾区诞生以来,在逾20年的发展进程中,运行机制不断成熟,研修形式不断丰富,作用功能不断强大,成效影响不断提升,已逐渐成为培育和造就优秀教师的重要方式。2018年3月,教育部等五部委联合下发的《教师教育振...
关键词：名师工作室 学科带头人 师范生培养 教研员 教育振兴行动计划 在职教师 上海市卢湾区 发展路径 
教师教学信念的发展道路:走向开放还是保守?——师范生与在职教师的教师教学信念比较被引量：1
《教师教育论坛》2019年第11期89-97,共9页黄磊 杨琳 李文昊 
湖北省高等学校省级教学研究项目“基于体验式学习的师范生教学设计能力培养方法与实践研究”(项目编号:2018086).
教师秉持何种教学信念不仅影响着学生的身心发展,而且为教师的专业发展指引着道路。在职教师和师范生由于实际教学经验不同,在教学信念的多个方面存在差异。对474名师范生和289名中小学教师的调查发现:师范生的教师教学信念包含重接受...
关键词：教学信念 师范生 在职教师 问卷编制 
信息技术环境下微格教学与技能训练的应用研究被引量：1
《内江科技》2019年第8期101-102,共2页温佳惠 陈文 王湘君 刘思慧 张顺琦 
海南热带海洋学院第二批省级应用型试点本科转型专业建设项目经费（2018年高等学校发展专项资金（第一批），琼财教[2018]509号）支持
随着教育信息化的发展,信息技术已经渗透到教育的各个方面,成为了提高人才培养质量的主要手段,作为培训教师课堂教学技能的微格教学应与时俱进,将信息技术有机融合在微格教学中,以满足教师技能发展的需要。本文以线上问卷的形式调查了...
关键词：微型教学 移动学习 在职教师 师范生 问卷调查法 微格教学 信息技术环境 技能训练 
教育部等五部门关于印发《教师教育振兴行动计划(2018—2022年)》的通知被引量：69
《中华人民共和国教育部公报》2018年第4期141-145,共5页教育部 国家发展改革委 财政部 人力资源社会保障部 中央编办 
教师[2018]2号各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、发展改革委、财政厅(局)、人力资源和社会保障厅(局)、编办,新疆生产建设兵团教育局、发展改革委、财政局、人事局、劳动和社会保障局、编办:现将《教师教育振兴行动计划(2018—2022年...
关键词：教师成长 师范类 在职教师 师范院校 教育部 行动计划 
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