德育范畴

作品数：22被引量：24H指数：3
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小学数学学科德育范畴与渗透策略
《吉林教育》2021年第34期32-33,共2页罗红菊 
教育改革背景下,立德树人是发展教育事业的根本任务,将道德教育渗透进小学数学课堂中,能够为培养学生学科道德品质提供保障。因此,教师要研究数学课堂中渗透德育的方法与策略,为提升学生道德品质做贡献。一、小学数学学科中的德育体现...
关键词：学生道德品质 渗透德育 渗透策略 教育工作者 立德树人 学科特点 教育渗透 小学数学学科 
基于学科德育的通用技术教学实践研究被引量：1
《创新人才教育》2021年第1期40-45,共6页恽竹恬 高茹 李作林 姜广辉 
全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部重点课题“基于STEAM理念的中学项目式教学研究”(课题编号:DHA160356)阶段性研究成果。
通用技术课程蕴含着丰富的育人价值,发现通用技术学科的德育价值,进行学科德育要素设计是落实通用技术课程学科德育的前提。以苏教版必修教材为例,通用技术教学中实施学科德育的策略包括:挖掘通用技术学科中的德育要素,构建通用技术学科...
关键词：学科德育 通用技术 项目教学 挑战性任务 “5+X”德育范畴 
大职业教育视域下高等职业教育德育范畴及监控模式研究
《机械职业教育》2019年第11期32-37,共6页郭官旺 
内蒙古自治区高等学校科学研究项目“高等职业教育德育质量范畴及监控模式研究”(项目编号：NJSY16506);内蒙古自治区教育科学“十三五”规划课题“高职旅游管理专业学生‘工匠精神’的内涵及实现途径研究”(课题编号：NZJGH2018134)的阶段性研究成果
对高等职业教育教育类型的准确把握是提高高等职业教育德育效果的前提和基础,高等职业教育德育是与普通高等教育不同的德育教育.目前对高等职业教育德育的研究还不深入,没有形成系统的理论体系,在教育内容的选择上、教学方法的安排上、...
关键词：高等职业教育 德育 监控模式 
精“医术”更育“仁心” 上海中医大“全程育人”践行核心价值观
《上海教育》2015年第25期52-53,共2页陈韬 
从入学后的第一节解剖课,到离别母校前精心设计的毕业季活动,这一头一尾看似不属于德育范畴的＂德育课＂将上海中医药大学＂全程育人＂的理念体现了出来。面对未来肩负着救死扶伤的使命,学校深知对医科生的培育,不仅要传授医学知识的＂...
关键词：社会主义核心价值观 上海中医药大学 全程育人 医术 仁 精心设计 德育范畴 救死扶伤 
语文教学中渗透德育的途径
《考试周刊》2015年第3期19-19,共1页姜波 
德育范畴比较广泛,下面仅以培养学生自我完善精神、团结协作精神、爱国主义精神为例,谈谈在语文教学中渗透德育教育的三个方面。
关键词：语文教学 渗透德育 团结协作精神 爱国主义精神 德育范畴 自我完善 德育教育 学生 
高中信息技术课程教学中的德育渗透——德育范畴、德育目标及教学建议被引量：3
《基础教育研究》2014年第16期10-12,共3页李卫华 
文章依据十八大报告"立德树人"的根本任务,根据高中信息技术课程的特点,提出加强信息技术学科的德育渗透,可以从德育范畴、德育目标及教学建议三个方面对传统信息技术课堂进行德育渗透的构建、探索与实践。
关键词：德育 信息技术 渗透 信息技术价值观 
理性回归学科教育的本质与功能被引量：1
《中国教育学刊》2014年第2期106-106,共1页田保华 
古人云：“以力服人者，力不瞻也；以理服入者，非心服也；以德服人者，心悦而诚服。”“立德树人”也许更多人认为只是德育范畴的事，实则不然。“德”也是人生砺志、学习与成才的动力。河南省郑州市在一线教师中开展“立德树人”的研...
关键词：教育的本质 理性回归 功能 学科 立德树人 德育范畴 一线教师 “德” 
高中生物教学中的德育渗透——德育范畴、目标及教学建议被引量：4
《教学月刊（中学版）（教学参考）》2014年第2期54-56,共3页周初霞 
十八大报告指出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，“立德树人”首次确立为教育的根本任务。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》也指出“坚持德育为先”“把德育...
关键词：德育渗透 德育范畴 生物教学 教学建议 社会主义建设者 高中 教育教学 发展规划纲要 
小学数学教学中进行美的教育被引量：1
《教师》2013年第31期100-101,共2页刘小钢 
美育是培养学生审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育.我们一般认为,音乐、美术等课作为人文学科的重要领域,是实现美育的重要途径.而人文科学和自然科学所关注的对象不同,如果说自然科学更关心的是物的话,人文科学更注重人的发...
关键词：小学数学教学 教育 自然科学 人文科学 人文学科 人的发展 学科教学 德育范畴 
浅谈怎样在语文教学中渗透德育
《语数外学习（初中版）（下旬）》2013年第9期85-85,共1页岳桂香 
古人早就提出过“智德”这一概念，即智中有德。智的发展促成了德的提高。著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“智育的目标不仅在于发展和充实智能，而且也在于形成高尚的道德和优美的品质。”在初中语文教学中，我们要着重解决为谁而...
关键词：初中语文教学 渗透德育 苏霍姆林斯基 思想品德教育 德育范畴 品德修养 学科知识 全面发展 
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