德育目的

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折中新旧:吴俊升的道德教育思想述评
《教育史研究》2023年第4期171-180,共10页吴晓琳 
吴俊升是20世纪我国著名的教育学家。他的道德教育思想的形成与当时的社会文化背景及其个人的教育经历密切相关。他的道德教育思想以欧美心理学、道德哲学和社会学理论为基础,集中探讨了德育目标的确定和德育教学方法的运用等道德教育...
关键词：道德教育 吴俊升 道德律 德育目的 道德教学 
徐芷菡,王凯:整体重建道德关系是道德教育的时代命题
《中小学德育》2023年第8期80-80,共1页
徐芷菡,王凯在《教育学术月刊》2023年第6期《重建道德关系:道德教育的困境与出路——基于对“无德而富”问题的忧思》一文提出,为践履道德教育的时代担当,整体重建道德关系是道德教育的时代命题。由此出发重审道德教育实践,可以明确道...
关键词：德育方式 道德教育 德育目的 陌生人社会 时代担当 学术月刊 道德共识 时代命题 
德育维度情境创设的现状与改进
《湖南教育（中旬）（B）》2022年第11期50-51,共2页李华君 
湖南省教育科学“十三五”规划2020年度课题“基于核心素养的高中物理‘立德型’课堂教学方式优化研究”(课题号:XJK20CJC106)阶段性成果。
情境是一个复杂的概念,在学科课程与教学领域,主要从学科内容的背景,即“知识的情境”角度来界定情境。借助情境,学习者习得相应的知识、技能和思维方式,并领会运用这些知识、技能和思维方式的情境化条件。而且,学习者会“探测”到知识...
关键词：课程与教学 德育目的 情境化 情境创设 学科内容 交互作用 现状与改进 思维方式 
走向幸福生活:新时代我国德育目的生活化取向的实现进路分析——兼论新加坡德育目的对我国的启示
《西北成人教育学院学报》2022年第2期100-106,共7页储招杨 
道德教育需要关注人的生活,脱离于人生活的道德教育无法把握道德教育的真正内涵。在这样一个物欲生活极大丰盈的新时代,我们需要在理解德育与生活关系的基础上进一步厘清德育目的与生活目的的内在理论逻辑和外在关联,努力找出德育目的...
关键词：道德教育 德育目的 德育目标 生活化 幸福生活 
高中化学教材中立徳树人课程德育素材挖掘策略
《中学化学》2021年第4期8-9,共2页姜维萍 
基础教育承载着党的教育方针和教育思想,规定了教育目标和内容,是国家意志在教育领域的直接体现,在立德树人中发挥着关键作用。高中化学课程德育就是在化学知识传授中同时发挥化学学科育人功能的课程德育。即高中化学教师利用化学学科特...
关键词：德育内容 立德树人 高中化学教学 德育目的 基础教育 高中化学教材 德育素材 辩证思维 
德育目的科学化探析
《黑河学刊》2020年第4期89-91,共3页安会 
德育实践活动是在德育目的的指导下进行的,德育目的对整个德育过程起着制约和导向作用。我国德育目的还存在一些问题,如德育应然性与实然性的矛盾,德育目的体系不健全等,必须对德育目的的科学化进行探索,以科学依据、科学原则、科学手...
关键词：德育目的 科学化 问题 
幸福何以成为德育的目的被引量：5
《教育研究与实验》2020年第4期19-27,共9页严海 
幸福作为生活的目的,是人近乐远苦的必然心向和求善避恶的德性选择,具有终极性、统摄性。道德既牵系物质幸福,也关涉精神幸福,是实现幸福的方法。方法为目的所服务并影响着目的实现,这就必然要求作为培养人道德品质的德育应置于生活目...
关键词：德育目的 德得相通 德福一致 
小学道德与法治教学要善于将课堂交给学生
《师道（教研）》2020年第6期159-160,共2页关伟文 
道德与法治属于德育课程,目的在于培养学生的道德品质与法律常识,具有活动性、生活性、综合性及开放性特征。单从教材上看,小学阶段的内容以图片为主、文字为辅,通过展现学生在学校、家庭、社会等多方面的生活事例引导他们进行一定的思...
关键词：道德与法治 法律常识 课堂教学方式 道德品质 德育课程 学科教师 课堂教学艺术 德育目的 
农村小学英语教学中的德育渗透
《师道（教研）》2019年第11期158-159,共2页江绮珊 
一、搭载教材与课堂,挖掘德育因素教材与课堂是承载德行教育的载体,德育工作可以搭载教学活动中的课堂与教材来进行。教师要完成高效的德育工作,应在课程开展之前明确基本的德育目的,进而对教材进行深刻钻研与课程设计,通过自然地教育...
关键词：德育因素 教育融合 德行教育 德育目的 德育渗透 教育渗透 德育工作 农村小学英语教学 
重温赫尔巴特道德教育思想被引量：6
《教育评论》2019年第4期151-155,共5页严权 
2018年度教育部人文社会科学规划基金项目"应用型本科人才培养新生态模式研究"(编号18YJA880056);2017年度广东省高等学校特色专业建设项目"小学教育特色专业建设研究"(编号GJ084)的阶段性研究成果
赫尔巴特在实践哲学的基础上提出了"内心自由""完善""仁慈""正义""公平或报偿"的德育目的,在心理学的基础上提出了教育性教学的德育原则,管理、训育和教学的德育手段,回归儿童的生活世界和人类历史文化的德育内容。重温赫尔巴特道德教...
关键词：赫尔巴特 德育教育 德育目的 德育原则 德育手段 德育内容 
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