德育实践

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投身社会实践,于广阔天地间发现自我
《教育家》2024年第51期18-19,共2页陈璠 
实践是深化自我认知的催化剂,能够助力个体构建清晰的自我形象。在这一过程中,人们能够发掘价值观、兴趣、技能等核心要素之间的内在联系,进而以更加细腻和多维的角度审视与理解自我。上海市甘泉外国语中学自2014年起,便在“文化礼育”...
关键词：德育实践 自我形象 自我认知 亲身体验 夏令营 理解自我 核心要素 价值观 
区域“原色德育”,让教育充满温度
《教育家》2024年第23期36-37,共2页郭冬红 边红 刘猛 
北京市教育科学“十四五”规划课题“区域原色德育实践体系构建研究”(立项编号:CHDB23502)阶段性成果。
理论是实践的先导,实践是理论的来源和验证。北京市房山区依托课题研究,学习魏书生的教育思想,对区域德育进行顶层设计,构建了房山区“原色德育”实践体系,使德育更加具有活力、效力和温度。区域“原色德育”内涵区域“原色德育”以“...
关键词：德育实践 魏书生 顶层设计 北京市房山区 实践体系 原色 三位一体 一体化 
校园“魔方农场”:攥紧种子芯赓续禾下梦
《教育家》2023年第22期53-54,共2页李彦军 黄晓雪 
广州市自2020年11月启动校园小农田建设以来,各区中小学校纷纷根据自身实际创设条件,规划和建设校园小农田,形成开展校园劳动实践的良好生态。广州组织研发的中小学劳动教材《综合实践活动·劳动》,对校园农场的德育实践起到示范引领作...
关键词：华南师范大学 实验学校 德育体系 德育实践 创设条件 体验式学习 课程融合 农田建设 
在“A星球”里,建构小学德育实践活动评价体系
《教育家》2022年第41期65-65,共1页张媛 
《中小学德育工作指南》为学校德育工作指明了方向,但现行德育实践活动评价中仍存在一些问题,笔者在所任职的浙江省杭州市刀茅巷小学带领团队探索德育实践活动评价模式,制定评价内容、标准,努力促成学生的德行养成、德性发展,提升学生...
关键词：中小学德育工作 核心素养 德育实践活动 虚拟空间 评价体系 评价模式 指标体系 德育课程资源 
践行红色文化为基因的“体验式”德育
《教育家》2022年第39期54-54,共1页王贵峰 
红色文化是中国共产党领导中国人民在长期的革命和建设实践中积淀、创造、整合形成的特定文化类型,是中华民族的宝贵精神财富。红色文化见证了“没有共产党就没有新中国”的历史,是开展青少年德育的有效载体。当代青少年思想活动独立性...
关键词：体验式 校园文化 德育实践 德育内容 社团活动 价值多元 课堂教学 青少年德育 
“ 正心修身”,培养学生道德自觉
《教育家》2021年第35期50-51,共2页王传升 
山东省滨州市惠民县是古代军事家孙武的故里,这里历史悠久,有深厚的文化底蕴。拥有70多年办学历史的惠民县第一中学就坐落在这座历史名城。作为一所相对薄弱的公办农村高中,学校一度面临发展困境。近些年来,学校坚持"以人为本,正心修身...
关键词：规范化学校 校园文化 德育实践 道德自觉 农村高中 一所 办学理念 软硬件设施 
行走在“成德”路上——浙江省余姚市第二中学德育特色工作纪实被引量：1
《教育家》2021年第30期52-53,共2页王海霞 
立德树人是教育的根本任务。王阳明先生《答顾东桥书》有言:"学校之中惟以成德为事,而才能之异,或有长于礼乐、长于政教、长于水土播植者,则就其成德,而因使益精其能于学校之中。"地处阳明故里的浙江省余姚市第二中学(以下简称"二中"),...
关键词：立德树人 中华民族传统美德 德育实践 浙江省余姚市 德育特色 德育工作 经验和做法 工作纪实 
成德教育,探索学校德育内涵式发展
《教育家》2021年第23期70-71,共2页姚平锋 
如何有效开展新时期的高中德育,是思想道德教育工作者长期以来一直关注与探索的问题。浙江省余姚市第二中学(以下简称"余姚二中")充分利用地方资源优势,汲取王阳明"致良知""知行合一""学校之中,唯以成德为事"等教育思想,开展以"成德教育...
关键词：内涵式发展 德育实践 学校德育 高中德育 浙江省余姚市 知行合一 思想道德教育工作 致良知 
展翅云端,共浴生命之光——记广东省广州市天河第一小学线上德育实践
《教育家》2021年第15期55-55,共1页王晓芳 董穗湘 
新冠肺炎疫情期间,学生居家学习,线上学科教学尚有前人探索,线上德育活动却无章可循。这不得不让我们思考:如何构建新形势下的教育共同场?如何将德育教育的效果最大化?广东省广州市天河第一小学(以下简称"天河一小")打造了融合爱国主义...
关键词：爱国主义教育 德育实践 德育教育 德育活动 广州市天河 美德教育 如何构建 学科教学 
五彩育人,办生命力学校——以惠州中学的德育实践为例
《教育家》2021年第9期57-58,共2页黄津海 甄红 
广东省惠州中学以创建和谐校园为目标,全面贯彻落实《中小学德育工作指南》要求,结合学校德育工作实际,坚持以爱国主义教育为主线,以养成教育为基础,以校园活动为载体,以素质教育为总抓手,创设和谐高效的教育教学环境,切实提高德育工作...
关键词：中小学德育工作 爱国主义教育 教育教学环境 养成教育 德育实践 素质教育 校风 育人 
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