摘抄

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玩转作业
《小学语文教学》2025年第6期87-87,共1页郭青松 
东莞市教育科研“十四五”规划2023年度课题“基于小学语文统编教材的微型习作任务群实践研究”(课题编号:2023GH735)阶段性研究成果。
摘抄识记是学习语文常见的作业形式。然而,这种简单机械的作业会让学生觉得枯燥无聊,从而失去学习语文的积极性。如何让语文作业更加具有趣味性,能更好地激发学生学习语文的积极性,是我们每一位语文教师值得思考的问题。
关键词：语文作业 学习语文 作业形式 语文教师 识记 激发学生学习 趣味性 摘抄 
设境拨情,让语文之美诗意绽放——《牧场之国》教学设计
《小学语文教学》2024年第18期49-50,共2页刘兰 
【教学目标】1.体会文中描写牛、马、羊等动物语句的情趣,并摘抄积累。2.感悟荷兰牧场动态中的宁静之美,感受反复强调“这就是真正的荷兰”的表达效果。
关键词：设境 语文之美 教学设计 教学目标 摘抄积累 表达效果 绽放 
用一首诗打开一扇门——四下《短诗三首》(第二课时)教学实录
《小学语文教学》2023年第6期38-40,共3页范潇骋 
1.学习《繁星(一三一)》,掌握生字新词,了解现代诗的特点,体会诗歌韵味。2.补充冰心写海的诗歌,通过反复诵读体会诗人对海的情结。3.与语文园地中冰心写的另一首诗进行对比诵读,学习短诗的写法,尝试自己创作。4.推荐阅读更多的现代诗,...
关键词：现代诗 推荐阅读 反复诵读 教学实录 语文园地 第二课时 摘抄 兴趣 
再谈如何培养学生摘抄文字的习惯
《小学语文教学》2022年第7期8-9,共2页刘发建 
抄写,是学好语文最重要的基本功之一,尤其是对于正处在语文学习起始阶段的小学生而言,尤为重要,这是自古以来语文教学的基本常识。但这一点,长期以来,并没有引起语文教育界的足够重视。
关键词：起始阶段 语文教学 语文教育界 小学生 摘抄 学好语文 基本常识 语文学习 
《语文园地七》(三上)教学设计
《小学语文教学》2020年第31期26-27,共2页卞崇振 
教学目标:1.能梳理总结摘抄的基本方法,形成主动积累语言的意识。2.能感受"得"的用法并仿写句子。3.能初步了解"用前面结尾的词语或句子作下文的开头"的语言现象,尝试续说这样的句子。4.能了解撇和捺要舒展的书写要点,写好8个带有撇捺...
关键词：仿写句子 教学设计 语文园地 教学目标 摘抄 梳理总结 主动积累 
趣味摘抄乐多多
《小学语文教学》2017年第3期52-52,共1页邢艳 
摘抄是积累语言最常用、最有效的方法,可是如果只是机械地摘抄则会令学生厌倦。能否让摘抄变得妙趣横生,从而让学生爱上摘抄,爱上语言积累呢？
关键词：摘抄 趣味 积累语言 语言积累 学生 
摘赏练笔:提升儿童自主阅读效能的积极策略
《小学语文教学》2017年第3期53-55,共3页许惠芳 
在日常教学中,许多教师会采用摘抄和赏析的形式加强对学生的课外阅读指导,这种方法将读书这一＂口头作业＂有形化、书面化,便于教师检查、评价,不失为推进课外阅读的一大良策。但是综观学生的摘抄赏析作业,不难发现,为摘抄而摘抄、赏析...
关键词：阅读效能 课外阅读指导 自主 儿童 练笔 口头作业 日常教学 摘抄 
郑板桥和他的“咏竹诗”
《小学语文教学》2007年第6期14-14,共1页朱金奉 
清朝著名画家郑板桥，一生爱竹。他不仅种竹、画竹，他的咏竹诗是诗中一绝。现摘抄几首：
关键词：咏竹诗 郑板桥 著名画家 清朝 摘抄 
厌中抄 爱中写 念中改——培养作文能力的新思路
《小学语文教学》2002年第3期33-33,共1页何茂杰 
关键词：小学 作文教学 教学思路 摘抄 
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