正方形面积

作品数：129被引量：19H指数：2
导出分析报告
相关领域：文化科学理学更多>>
相关作者：刘超王雪梅魏祥勤程峰张向东更多>>
相关机构：株式会社东芝浙江省教育科学研究院安阳市教育局商丘市谢集一中更多>>
相关期刊：更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
直观、想象、推理:面积计算公式推导的三进阶——“长方形、正方形面积的计算”教学与思考
《小学教学（数学版）》2024年第5期34-37,共4页胡艳英 巩子坤 
浙江省哲学社会科学规划课题“基于认知发展模型的义务教育教科书编写质量提升研究”(编号:23NDJC265YB);浙江省高校重大人文社科攻关计划项目“建设高质量教育体系背景下义务教育教科书编写质量提升路径研究”(编号:2023GH005)的资助
在学习“长方形、正方形面积的计算”之前,学生已经认识了面积和常用的面积单位,知道了面有大小,通过一定的标准可描述、可度量、可用数值表达面的大小。这节课侧重让学生在探究长方形、正方形面积的过程中,体悟面的大小可计算及面的大...
关键词：计算公式推导 长方形 复习引入 教学与思考 三进阶 可度量 正方形面积 
借助图形理解圆的外切、内接正方形之间的面积关系
《小学教学设计》2023年第23期49-49,共1页程晨 
圆的外切、内接正方形是六年级学生学习圆与正方形面积关系的难点。如何有效掌握重点,突破难点,可采用以下的教学过程。
关键词：突破难点 图形理解 内接正方形 有效掌握 六年级学生 外切 正方形面积 
巧思维 妙拓展--一道正方形面积试题的多解探究及推广
《中学数学教学参考》2023年第6期34-36,共3页许壮 
与正方形有关的面积问题涉及的图形通常是正方形和三角形,主要考查正方形的性质、直角三角形的性质、相似三角形的判定与性质、三角形面积公式等知识。结合一道中考题,呈现这类问题常用的求解思路,通过多种解法的探究,有效培养学生的几...
关键词：正方形 三角形 面积 解法探究 
创新开放式作业 成就减负增效——以“长方形正方形面积的计算”作业设计为例被引量：2
《教育实践与研究》2022年第16期17-19,共3页武国芬 
在双减背景下,教师需充分发挥数学作业具有的复习、引导、应用、拓展、反馈、预习的教学价值,切实达到减负增效的目的。设计创新开放式的作业能够给学生提供发展交流的平台,拓展其教育资源,使他们视野更开阔,对学生的观察能力、动手实...
关键词：小学数学 创新设计 数学作业 减负增效 
动脑筋
《科学画报》2022年第5期48-48,共1页水蕴珠 风浅白 子曰 
与众不同请仔细观察图形,并找出与众不同的那个图形。数字游戏题中的问号处应该填入什么数字?剪纸如果沿虚线剪掉图中占正方形面积1/4的那部分,你能将剩下部分剪成4个大小、形状完全相同的图形吗?
关键词：数字游戏 动脑筋 图形 仔细观察 问号 与众不同 正方形面积 
以度量为主线,系统建构面积计算方法——“长方形与正方形面积计算”教学设计被引量：1
《小学教学（数学版）》2022年第4期27-29,共3页朱希萍 徐爱琴 
“长方形与正方形面积计算”是人教版教材=年级下册的内容。学生在学习这一内容时,往往对“一维线段的长度相乘就等于二维图形的面积”不理解。我做过调查:请学生说说“为什么长边的长度乘宽边的长度就等于长方形的面积”,70%的学生是...
关键词：人教版教材 系统建构 二维图形 教学设计 面积计算方法 长方形的面积 正方形面积 迷茫 
借助数学思维,让教育回归育人本位——“长、正方形面积”教学实践
《小学数学教师》2021年第10期56-59,共4页任虹 
北京市教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“小学数学学科育人策略的研究”阶段成果,课题编号:CDDB2020231。
数学对于人类社会的发展有着重要的作用,数学教学对于学生发展有着独特的价值,在形成人的理性思维、科学精神和促进个人智力发展的过程中发挥着不可替代的作用。以人教版《数学》三年级下册“长、正方形面积”一课为例,尝试利用数学的...
关键词：思维价值 《数学》 引领学生 数学思维 智力发展 数学教学 教育回归 教学实践 
正方形面积的特殊求法
《中学生数理化（八年级数学）（人教版）》2021年第7期16-17,共2页朱亚邦 
一利用算术平方根例1如图1,正方形ABCD被两条线段分出两个小正方形,其面积分别为S_(1)=48,S_(2)=3.求S_(正方形ABCD).解析:设两个小正方形的边长分别为a,b,则a=√S_(1),b=√S_(2),可知正方形ABCD的边长为a+b.
关键词：算术平方根 正方形 ABCD 特殊求法 边长 
关注学情引发需求 促进学生深入学习——以“长方形、正方形面积计算”教学为例被引量：1
《中小学数学（小学版）》2021年第6期52-54,共3页郝俊颖 
一、引言近期,笔者听了两位年轻教师执教的"长方形、正方形面积计算"的教学,两位教师对自己所教学的班级都进行了课前学情调研,调研的内容及结果差别不大,但两位教师对调研结果采用了不同的利用方式,课堂上呈现出不同的教学效果,这引发...
关键词：案例描述 年轻教师 教学效果 关注学情 三年级数学 学情调研 长方形 调研结果 
深度研究 能力提升——“长方形、正方形面积的计算”教学实践与思考
《山东教育》2021年第1期90-92,共3页宋晓晨 
【教学内容】人教版数学三年级下册第66-67页。【课题由来】在认识了面积、面积单位,经历了研究长方形周长计算公式的基础上,引导学生继续对长方形进行研究,学生提出:“长方形的面积如何计算?”确定研究小课题:“计算长方形的面积”。
关键词：能力提升 长方形的面积 教学内容 人教版数学 教学实践与思考 计算公式 正方形面积 三年级下册 
全选清除导出
共13页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部