知识记忆

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高考试题对中学教学的导向作用
《中学生物教学》2020年第22期76-79,共4页杨祖芳(整理) 
1引导学生摆脱单纯的知识记忆田瑞娟[湖北省武汉市第六中学(430000)]在高三复习时,教师总会让学生做历届高考题。研究高考题的命制特点,对教师个人成长非常有帮助。随着教龄增加,我产生了疑问:让学生训练再多的题目,也不会在高考中遇到...
关键词:中学教学 知识记忆 高三复习 个人成长 高考试题 高考题 命制 导向作用 
高中生物学知识记忆方法探索被引量:2
《中学生物教学》2019年第20期21-22,共2页刘龙军 
高中生物学知识点多而零碎,需要记忆的内容很多,学生总会出现无法牢固记忆知识的情况。总结归纳了一些帮助记忆生物学知识方法,以协助学生学习。
关键词:高中生物学 记忆方法 形象记忆法 
例谈初中生物实验教学转变被引量:2
《中学生物教学》2015年第3X期25-25,共1页王静 
实验是初中生物学习的基础之一,有着极强的实践性,在培养学生动手能力、强化知识记忆方面具有重要作用。新课程理念下,如何实现实验教学的转变是当前研究的重要课题。因此,本文以"练习使用显微镜"为例浅谈初中生物实验教学的转变。1转...
关键词:生物实验教学 初中生物 新课程 课程标准要求 知识记忆 必考内容 常用仪器 初一新生 能力目标 情感目标 
智慧利用课堂意外,巧妙提升学生能力
《中学生物教学》2015年第8期69-69,共1页王淑艳 
1顺势利导。抓住隐藏在实际操作中的知识难点。使学生通过真实体验变知识记忆为经验记忆案例1:使用高倍显微镜观察几种细胞的实验。教学目标是让学生使用高倍镜观察几种细胞,比较不同细胞的异同点,加深学生对细胞多样性与统一性的理...
关键词:学生能力 课堂 利用 智慧 知识记忆 知识难点 实际操作 教学目标 
生物学知识情绪记忆举隅
《中学生物教学》2009年第3期29-30,共2页周正广 李文津 
情绪化记忆是记忆与情绪关联互动的一种记忆模式,是以体验过的某些情绪和情感为载体,以识记材料为具体内容,通过联想、识记、保持、回忆等方式,在人脑中积累并保存情绪情感体验的心理过程。情绪记忆因其自身深刻性、保持时间长、复...
关键词:情绪记忆 生物学知识 知识记忆 情感体验 学科教学 记忆模式 心理过程 艺术创新 
高中生物知识速记57例
《中学生物教学》2007年第12期29-31,共3页谢宗福 
高中生物知识除了部分需要理解掌握外,还有很多比较零碎的基础知识离不开记忆。如果基础知识记忆不牢、理解不准确,就会使高考题中的“送分题”变成“丢分题”。
关键词:生物知识 高中 速记 知识记忆 基础知识 高考题 
生物知识记忆小窍门
《中学生物教学》2002年第6期26-26,共1页吴建芳 
关键词:生物知识 小窍门 毛细胞 顺口溜 聚药雄蕊 蝶形花冠 二体雄蕊 十字花 四强雄蕊 植物教学 
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