知识主体

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奖励函数·代码抚触·算法主义:人工智能媒介与知识生产
《现代出版》2025年第2期33-43,共11页刘大年 曹月 
将人工智能作为一种媒介进行考察,如同考察作为媒介的印刷机,具有重要意义。作为媒介的人工智能带来了另一种知识生产方式,成为人类理性与信仰之外的知识来源。神经网络和奖励函数提供了理解人工智能知识与人类知识关系的切入口。人类...
关键词：人工智能媒介 知识生产 知识主体 算法主义 
课堂教学中公共知识与个体知识:抵牾与融通
《教育理论与实践》2024年第34期59-64,共6页周晶 
课堂教学建立在对共识性知识的明确表达和传递之上,同时包含教师和学生个体的主观经验、热情和价值的参与。课堂教学中公共知识与个体知识的区别在于:公共知识的客观标准与个体主观性知识境遇的多变之间的差异,公共知识以结论性存在的...
关键词：课堂教学 公共知识 个体知识 个体本位 知识主体 
创新生态下知识主体协同组合对区域创新的贡献路径及演化趋势:基于动态定性比较分析(QCA)方法被引量：1
《科技管理研究》2024年第16期93-101,共9页王成城 周杰 李佳轩 
安徽省哲学社会科学规划重大项目“安徽打造具有重要影响力的科技创新策源地研究”(AHSKZD2021D02);国家社会科学基金青年项目“创客‘二元型工作狂’对其创造力影响的混合效应研究”(17CGL023)。
厘清如何协同知识主体、辨析创新贡献路径是提高中国创新水平和增强创新能力的关键。在对案例进行研究和过程追踪的基础上,利用模糊定性比较分析(fsQCA)方法对2004—2019年中国29个省份的知识主体组合和时间演化进行分析;同时,对多个省...
关键词：区域创新 知识主体 知识协同 创新贡献 贡献结构 协同创新 
立足任务群 开展文言文生活化教学被引量：1
《小学阅读指南（高年级版）》2023年第10期59-61,共3页袁文艳 奚佳铭 
语文学科的知识学习要以学习任务群的方式组织和呈现课程内容,借助学习任务群所涵盖的知识主体和学习目标,来帮助学生更好地理解和掌握知识内容。当前教育提倡素质教育,注重学生的全面发展,注重将语文课程的教学需要与学生的生活和兴趣...
关键词：生活化教学 语言实践 素质教育 知识主体 语文课堂教学 语文课程 学习任务群 语文学科 
中国自主应急科学与工程知识体系结构分析——应急管理理论与方法新进展被引量：1
《消防科学与技术》2022年第10期1343-1346,共4页钱洪伟 王明月 
国家自然科学基金重点项目(U1904210);中国工程院咨询项目(2020-XZ-3);河南省科技厅计划项目(202102310304)。
构建中国自主应急科学与工程知识体系,培养组织管理与工程技术综合交叉人才,有效应对突发事件、支撑大国应急非常必要和紧迫。立足现实诉求、政策传导及学科规律等驱动因素,此研究采用知识生产理论,结合国内方兴未艾的应急科学与工程知...
关键词：应急科学与工程 自主知识体系 系统结构 知识主体 应急管理 
论疯狂与非理性的二重叙事——以福柯《古典时代疯狂史》为中心被引量：1
《美与时代（美学）（下）》2022年第8期8-14,共7页贺诗元 
疯狂与非理性的二重叙事研究以福柯《古典时代疯狂史》为中心,着重围绕福柯《古典时代疯狂史》中疯狂与非理性的二重叙事这条长期被学界忽视的线索展开,重新阐发福柯主体问题在二重叙事线索中的显现径路。重点围绕以下基本问题展开:主...
关键词：福柯 古典时代疯狂史 疯狂 非理性 知识主体 
从学习主体到知识主体——知识变迁视域中的研究生主体地位转变被引量：3
《研究生教育研究》2022年第2期17-23,共7页李忠 周亮 
陕西师范大学研究生教育教学改革研究项目“知识变迁背景下的研究生教学改革研究”(GERP-20-21)。
学习主体与知识主体是学生作为教学主体的两种形式,两者背后却是不同甚至冲突的教学理念。在学习主体视域中,学生主要关注如何全面、准确地接受与占有既定的明确知识,明确知识本身不能发生变化;在明确知识面前,学生只能服从而不能主宰,...
关键词：学习主体 知识主体 明确知识 默会知识 暗知识 转变 
研究生学术写作与训练的困境及其纾困--基于学位论文写作规范问题的分析被引量：14
《学位与研究生教育》2022年第4期12-19,共8页李忠 
陕西师范大学研究生教育教学改革研究项目“知识变迁背景下的研究生教学改革研究”(编号:GERP-20-21)。
学术写作是学术训练的途径与形式,也是研究能力的外化过程与体现。但是,研究生学术写作尤其是学位论文写作中却存在诸多规范问题,如论点表达不规范,摘要无法承担相应职责,文献综述难以呈现已有研究成果与本研究之间的联系与区别,问题呈...
关键词：研究生教育 学位论文 默会知识 学习主体 知识主体 
新课标人教版高中化学教材的编排特点与启示--以“元素及其化合物”为例被引量：2
《中学化学教学参考》2022年第6期43-44,共2页王燕杰 
一、新教材中元素及其化合物知识主体结构“元素及其化合物”是高中阶段学生学习的重要知识内容之一,2019年人教版高中化学新教材中,有很多章节都涉及这一知识。笔者对涉及“元素及其化合物”知识的主体章节做出了整理,详见表1。
关键词：新教材 特点与启示 知识主体 新课标 人教版高中化学 元素及其化合物 高中阶段学生 编排 
文化整体视野下横向交叉诸学科的实验与实践——评《绘画人类学》
《美育学刊》2021年第2期I0008-I0008,共1页薛其龙 
具有整体性视野的人类学学科以民族志为基础进行跨文化事象的诠释研究,已与多学科发生过交叉。因脱离知识主体及其语境的"客观"科学研究受到质疑,"写文化"后跨学科反思及应用人类学的发展,使个体的自我意识和主体性得以审视,"诗性智慧"...
关键词：主体观念 文化指向 文化事象 诗性智慧 应用人类学 艺术属性 知识主体 民族志 
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