知识总结

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跨学科整合教育模式下学生核心素养的培育
《视周刊》2025年第7期137-137,共1页马海军 关文萍 
甘肃省教育厅2024年大中小学课程教材专项研究课题成果,课题名称:初中跨学科整合教育模式探索:以核心素养培养为视角,课题立项号GSJC–Y2024321。
随着课程核心素养理念的优质推广,教师着意优化课堂教学的架构型、品质感以及素养性,力求促进初中生拥有高水平的信息处理能力以及知识总结能力。为了培育初中生的课程核心素养,教师精心创设跨学科整合教育模式,优质培养初中生的求异思...
关键词：核心素养 知识总结 求异思维 跨学科 创新能力 信息处理能力 品质感 高效化 
回望来路 方能致远——高中数学章小结课的教学策略
《福建中学数学》2025年第3期17-21,共5页杜晓欢 吴俊英 
厦门市高中“提质增效”专项学科带头人课题“指向数学直观想象素养培养的高考试题研究与命制”(立项批准号:XMXD2023061)的研究成果之一。
在现行的五本人教A版普通高中教科书中,每一个章节都安排了章小结课,但是在实际教学过程中,很多教师会忽略这一部分内容,直接进入新的章节学习.究其原因,有些教师是不重视这部分内容,有的则是缺乏章小结课的具体教学策略.回望来路,方能...
关键词：知识总结 知识延伸 章小结课 高中数学 
有关锐角三角函数的重点知识总结
《语数外学习(初中版)》2024年第11期26-28,共3页高妍 
锐角三角函数是计算线段长度和角度大小的重要工具,在解答实际问题中有着广泛的应用.本文对锐角三角函数这部分的重点知识进行了梳理,并结合相关的典型例题进行分类解析,希望由此可以提升同学们解答锐角三角函数问题的能力.
关键词：锐角三角函数 知识总结 典型例题 分类解析 线段长度 解答 
基于核心素养的初中英语单元整体教学策略
《亚太教育》2024年第18期49-52,共4页曾兰香 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度专项课题“基于核心素养的初中英语单元整体教学研究”(立项批准号:Fjxczx23-103)的阶段性研究成果。
在当前的初中英语教学中,部分教师过于关注学生的应试技能,忽视了学生核心素养的培养和单元知识的整体性与逻辑性,导致学生英语知识零散、不成体系。单元整体教学有着整体性、层次性和综合性的特点,能够帮助学生形成系统完整的单元知识...
关键词：核心素养 初中英语 单元整体教学 研读教材 设计活动 丰富内容 自主阅读 知识总结 
院感防控与护理知识总结
《人人健康》2024年第22期121-121,共1页张利红 
医疗机构是人们寻求治疗和护理的地方,同时也是病原体传播的潜在场所。为确保患者和医护人员的安全,医院感染防控与护理知识显得尤为重要。院感防控的重要性医院感染定义为患者在医疗机构接受医疗服务时发生的感染。有效的控制措施能够...
关键词：手部卫生 院感防控 护理知识 医疗机构 医院内感染 医护人员 医院感染 治疗和护理 
铁的化合物的知识总结
《中学化学》2024年第6期47-49,共3页许泽锋 
一、铁的氧化物。1.物理性质(见表1)。2.化学性质。(1)FeO、Fe_(2)O_(3)都属于碱性氧化物,能溶于强酸,它们溶于盐酸的离子方程式为:2H^(+)+Fe0=H_(2)O+Fe^(2+)。6H^(+)+Fe_(2)O_(3)=-3H_(2)0+2Fe^(3+)。
关键词：碱性氧化物 知识总结 离子方程式 化学性质 铁的氧化物 铁的化合物 物理性质 
教学课件促进科学课堂提质增效
《视周刊》2024年第3期14-14,共1页郝春晖 
随着科学育人观的深度推进,教师着意优化小学生科学课堂的设计高度、过程体验、活动效果,加速时代科技手段在科学课堂上的应用。为了促进小学生科学课堂提质增效,教师以教学课件支持知识总结、提供实验视频、优化生活实践,智慧架构高水...
关键词：教学课件 科学课堂 过程体验 信息品质 小学生 知识总结 提质增效 科技育人 
为了看小说,我真的好拼哦
《花火（A版）》2023年第12期19-19,共1页
我为了看小说“奋不顾身”的年代已经有些久远了,我依稀记得当时的小说虽然不贵。但身为学生党的我兜里没几块钱,只够吃饭,买不起小说。于是我每个星期五会熬到很晚,把作业一次性解决了,撒谎第二天要去图书馆,实际上是偷溜到新华书店的...
关键词：小说情节 图书馆 知识总结 新华书店 摘抄 星期五 
“三自一导”模式下小学数学结构化教学被引量：1
《天津教育》2023年第29期35-37,共3页徐永华 
“三自一导”模式是指在教师的引导下,让学生自主探究、自主对话、自然生长。这一教学模式的实施能够充分提升学生在学习中的主体地位,让学生充分发挥独立思维能力,探究课堂知识,培养良好的独立学习能力。而结构化教学是指打破学生零散...
关键词：结构化教学 独立思维能力 独立学习能力 小学数学 三自一导 主体地位 探究课堂 知识总结 
“温州学”研究什么?
《温州人》2023年第7期46-46,共1页任晓 
深化“温州学”研究的方向在于“地方性知识”的创新。这一创新性要求在学术评价体系中展现原创性的贡献。温州学研究不能只是进行地方知识总结、地方文献汇编、地方档案整理等一般性的基础工作,而是要如北大陈平原教授所言,地方性知识...
关键词：档案整理 地方性知识 陈平原 知识总结 学术评价体系 研究范畴 原创性 创新性 
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