中国古代史

作品数：3245被引量：1985H指数：14
导出分析报告
相关领域：历史地理文化科学更多>>
相关作者：戈万章瞿林东史索薛政超刘树友更多>>
相关机构：北京师范大学中国社会科学院华东师范大学河南大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=中学历史教学x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
“教、学、评”一致性视角下的2024年高考全国新课标卷历史试题观察及教学启示——以对中国古代史的考查为对象
《中学历史教学》2024年第7期52-57,共6页冯波 
“教、学、评”一致性即以学生学习活动为中心,将教学、学习和评价有机结合,以提高教学效果和学生学习质量,是中学历史课程设计与实施的基本原则之一。从对中国古代史的考查来看,2024年高考全国新课标卷的命题集中体现了这一原则,这提...
关键词：“教、学、评”一致性 2024年高考 全国新课标卷 教学启示 
铸牢中华民族共同体意识的教学探讨——以中国古代史教学为例被引量：1
《中学历史教学》2023年第10期9-11,共3页张克州 何成刚 
铸牢中华民族共同体意识是习近平总书记以中华民族伟大复兴的全局观,创造性提出的一个重要论断,已写入党章。中央民族工作会议要求,以铸牢中华民族共同体意识为民族工作的主线,推动各民族坚定对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产...
关键词：全局观 教学探讨 高度认同 五个认同 中华文化 中国古代史教学 创造性 中国特色社会主义 
高考历史开放性试题解题思路及教学启示——例谈如何有效作答2023年文综课标卷第43题被引量：1
《中学历史教学》2023年第9期66-68,共3页储蓉蓉 
历史课程最基本和最重要的教育理念就是切实落实立德树人的根本任务。2023年高考文综新课标卷第43题重在引导学生联系中国古代史知识阐述某一地域对中华文明发展的贡献,以此增强学生对中华民族和中华文化的认同。下面就结合具体试题谈...
关键词：立德树人 教学启示 中国古代史 开放性试题 新课标卷 解题思路 高考文综 教育理念 
像历史学家一样思考——从2023年高考全国乙卷第42题说起
《中学历史教学》2023年第8期60-62,共3页张兆金 
2023年高考全国乙卷第42题呈现了具有思辨特征的材料以1902年至1903年梁启超在《新民说》中对“民德”的观点为主题,要求考生选取中国古代史整体、部分或某个朝代,对材料中的观点提出自己的看法,并加以阐述。显然,这是一道典型的开放性...
关键词：思维深度 中国古代史 设问 高考 《新民说》 思维过程 创设情境 思维品质 
解图务确 释史求通——以一幅唐代疆域图为例
《中学历史教学》2023年第7期20-22,共3页唐业丰 
古人左图右史,不独考镜易明,且便于记览也。可见历史与地图的结合古已有之,图像证史与图文互证亦肇始已久。历史地图是统编版初中历史教材中的重要教学资源,在中国古代史部分,历史地图种类丰富、选图严谨、考究细节,这反映了当下中学历...
关键词：学科核心素养 教学资源 中国古代史 初中历史教材 左图右史 图像证史 中学历史教育 新导向 
基于核心素养的部编教材导图开发与运用被引量：1
《中学历史教学》2021年第9期9-11,共3页刘金鹏 
绍兴市2021年教育科学规划课题“基于核心素养的史料阅读在历史教学中的转化”(课题编号SJG21095)的阶段性成果;绍兴市柯桥区2020年高中历史学科教改项目“主题式教学在统编高中历史教科书中的运用”的阶段性成果。
部编高中历史教科书的每节课都有导入部分,相较于旧教材,新教材的导入在导语的基础上又增添了导图。就高中历史教学过程而言,"图片本身应该成为教学和学习的重要内容之一"[1]。导语加导图的新设计,使学生能够建构感性认知与理性思维之...
关键词：核心素养 高中历史教学 旧教材 历史情境 导图 中国古代史 中外历史 新教材 
以大一统为主旨的两汉史教学
《中学历史教学》2021年第8期26-28,共3页徐蓓蕾 
大一统王朝的建立与巩固,一直是贯穿中国古代史的一条主线。所谓大一统,即地域、制度、经济、思想等各领域的统一。秦朝建立了中国历史上第一个统一多民族的封建国家,在这之后,中国历史不断经历分裂和统一。在此过程中,统一多民族国家...
关键词：中国古代史 中外历史 统一多民族国家 时序性 巩固和发展 大一统 巩固与发展 一条主线 
巧用身边史料，深化历史教学——《东晋南朝时期江南地区的开发》案例分析被引量：1
《中学历史教学》2019年第12期44-46,共3页许峰 
以史料为依据、用史料说话,是具有说服力地还原历史的主要手段。选择契合初中生理解的史料,则是初中历史教学中培养"史料实证意识"的重要途径。以《东晋南朝时期江南地区的开发》一课为例,新课标对课程内容的要求是:"知道东晋南朝的更替...
关键词：情感态度价值观 初中历史教学 史料实证 中国古代史 东晋南朝 新课标 案例分析 江南地区 
台湾教科书与大陆部编历史教科书示意图比较——以初中中国古代史部分为例被引量：1
《中学历史教学》2018年第6期69-71,共3页牛文浩 
2017年9月起,部编版初中历史教科书（以下简称＂部编版＂）在大陆地区投入使用。示意图是教科书中插图的重要组成部分,目前尚无专门研究部编版中示意图的论文。台湾康轩版社会教科书（以下简称＂康轩版＂）中的历史部分的示意图很有特...
关键词：历史教科书 大陆地区 示意图 史部 初中 台湾 古代 中国 
以动态视角审视中国古代政治制度——《选官、用官制度的变化》教学札记被引量：1
《中学历史教学》2018年第4期18-20,共3页李建设 
古代政治制度是中国古代史讲授内容之要目。如何将彼此孤立的政治制度连缀成清晰的脉络,无疑需要教师进行一番缜密的思考与精心的设计。钱穆先生在《中国历代政治得失》中谈及政治制度的迁嬗时说：＂某一制度之创立,决不是凭空突然地创...
关键词：中国古代政治制度 动态视角 教学札记 《中国历代政治得失》 选官 中国古代史 讲授内容 教师 
全选清除导出
共13页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部