生活化课程

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相关机构：中华女子学院北京市顺义区杨镇中心幼儿园吉林师范大学江苏省姜堰中学更多>>
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活语言 活生长 活儿童--幼儿园生活化语言教育的实践与探索
《学前教育》2023年第7期31-32,33-35,共5页李丽华 贺海英 杨希文 杨晓彤 
北京市教育学会“十四五”教育科研课题“幼儿园生活化语言教育的实践研究”(课题编号XQYB2021-209)的阶段性研究成果。
北京市东城区东华门幼儿园始建于1924年,由著名教育家张雪门先生创建,具有近百年办园历史,是我国成立最早的幼儿园之一。幼儿园秉承张雪门先生“生活即教育,行为即课程”的理念,将生活化课程思想融入教育之根,坚持以儿童为本,巧妙利用...
关键词：北京市东城区 张雪门 生活即教育 生活化语言 巧妙利用 以儿童为本 幼儿园 生活化课程 
由光影小屋引发的生活化课程
《学前教育》2023年第7期36-38,共3页王翀 
大一班教室的角落里有一间光线很暗的储藏室,用来装一些日用品和游戏材料。因为储藏室的门和墙壁上有多个不同形状、不同大小的孔洞,看起来很有趣,孩子们总是好奇地从这些孔洞往里张望、窃窃私语,有时看老师进入取东西也悄悄地跟进去一...
关键词：游戏材料 童言 不同形状 新课程资源 生活化课程 兴趣转换 日用品 好奇心 
从“生活”到“生活化课程”:幼儿园生活化课程的实践路径被引量：2
《学前教育》2022年第13期48-48,49-51,共4页张岚 
福州市儿童学园创办于1950年,是福建省第一所公办幼儿园。作为福建省唯一一所《幼儿园教育指导纲要(试行)》试点园,幼儿园从“十二五”开始对师幼互动、语言等多个领域进行实践探索,开始重视幼儿一日生活的价值,尝试在一日生活中渗透各...
关键词：学前教育质量 公办幼儿园 幼儿园课程 师幼互动 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 生活化课程 实践路径 一所 
和幼儿共同开创幼儿园新生活——幼儿园生活化课程的实践与思考
《学前教育》2022年第1期26-29,共4页王红岩 
2016年,杨镇中心幼儿园原址完成了27年的教育使命,9月1日,全园教职工和400多名幼儿带着对老园深深的眷恋搬进了新园。面对新园的硬件提升,我们感到欣喜的同时,也面临前所未有的挑战,首先要做的就是以幼儿园的办园理念及课程理念为依据...
关键词：中心幼儿园 课程理念 尊重儿童 办园理念 教育使命 新园 教职工 解放天性 
在生活中学习 在实践中体验--以班本课程“向日葵”为例
《学前教育》2021年第17期34-37,共4页徐海灵 
张雪门先生认为:“生活即教育,行为即课程。这份课程从生活中来,从生活中展开,也从生活中结束,不像一般的完全限于教材的活动。”可见,课程与幼儿生活是分不开的,我们应该把幼儿置于课程的中心,从幼儿的生活出发生成课程,在“做”中发...
关键词：生活即教育 幼儿生活 张雪门 生成课程 班本课程 生活化课程 向日葵 实践中体验 
我是生活小主人——幼儿居家活动指南
《学前教育》2021年第3期22-25,共4页魏芳 
《我是生活小主人——幼儿居家活动指南》是我园2020年疫情防控期间推出的课程指南,成功地帮助老师、家长和幼儿渡过了艰难的时刻,每个人也获得从中获得了长足的发展。而这一生活课程指南的推出并不是偶然的,是与我们的自然化园本课程...
关键词：园本课程 疫情防控 课程指南 生活化课程 幼儿 自然化 居家 主人 
生活化课程的探索与思考被引量：1
《学前教育》2020年第5期30-32,33,34,共5页胡华 
近几年,关于幼儿园课程改革的呼声越来越高。目前,幼儿园课程改革主要集中在以下两个方面:第一,改变儿童在人们心中的形象。在传统的儿童研究中,儿童总是被当作消极的研究对象,成人用自己的视角去理解、解释儿童的思想与行为。但今天的...
关键词：幼儿园课程改革 人类社会发展 生活化课程 探索与思考 视角转向 知识取向 思想与行为 儿童的视角 
生活化课程:让儿童真实地学习与生活
《学前教育》2020年第5期35-39,共5页胡华 王海霞 田巍 张芬 
生活化课程的内容是一个开放的、变化的、符合儿童学习特征的内容体系。每一个月都有一个主题,暗含着中国传统文化的体系和脉络。四季流转,不同年龄班在每个月都有不同的渐进的课程内容。每月统一的大主题下预设了四个小主题方向,每周一...
关键词：中国传统文化 适切性 生活化课程 课程内容 课程开展 学习与生活 不确定性 侧重点 
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