生活课程

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审视“活资源”,创生“活课程”
《幼儿100（教师版）》2024年第11期41-43,共3页汪超 
近四十年来幼儿园课程改革的方向,是课程体现出贴近幼儿的生活、贴近自然、贴近社会,幼儿园的课程与幼儿的生活联系愈发紧密。正如虞永平教授所说,幼儿园课程资源的挖掘和利用是课程建设的一项重要工作,有力支撑着幼儿园各类活动的开展...
关键词：幼儿教育质量 课程资源 幼儿园课程改革 幼儿经验 发展与提升 贴近社会 贴近自然 挖掘和利用 
幼儿园“1+1+N”主题生活课程适性教育探索
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第10期0058-0061,共4页徐娜盈 童银燕 
在适性教育“两尊重、两重视、三原则”的指引下,秉承生活中融合育人的核心理念,构建“1+1+N”主题生活课程体系。该体系包括面向全体儿童的共通课程、针对特定儿童的差异化课程,以及为特殊需求儿童量身定制的个别化课程,形成了阶梯式...
关键词：适性教育 主题生活课程 课程体系 
关于幼儿劳动教育在生活课程中的应用策略研究
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第10期0035-0038,共4页周佳俏 
幼儿期是人生中最为关键的发展时期,在这一时期培养孩子的劳动教育观念至关重要。构建有趣的劳动教育课程、挖掘生活中的劳动元素,可以为孩子们打造一个生态化的劳动基地,让孩子们在劳动中体验快乐、收获知识,培养孩子劳动的自主性。本...
关键词：劳动教育 生活化 自主性 实践 劳动观念 
大班生活课程中一对一倾听的运用
《儿童与健康》2024年第8期41-43,共3页朱洁 
《幼儿园保育教育质量评估指南》提出:“重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征;教师则能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。”在自主散步活动中,我们遵循幼儿在前、教师在后的理念...
关键词：图画书 教育质量评估 自主感悟 遵守规则 倾听 幼儿园保育 真实记录 一对一 
二十四节气融入幼儿生活课程的策略研究——以春季节气为例
《辽宁教育》2024年第11期20-23,共4页于洪 
二十四节气蕴含了中华优秀传统文化丰富的内涵和深厚的历史积淀,大自然在用气候的更迭来与人类对话,仿佛在告诉人们周而复始、亘古不变的道理。它是中华优秀传统文化的重要组成部分,将其融入幼儿生活课程是十分必要的。在幼儿教育中,教...
关键词：二十四节气 幼儿教育 生活课程 传统文化 自然感知 
基于一日生活的幼儿养成教育被引量：2
《学前教育研究》2024年第3期87-90,共4页杨梅芳 
2019年福建省基础教育课程教学研究课题“基于幼儿良好行为习惯的爱生活课程实践研究”(项目编号:MJYKT2019-186)。
养成教育旨在促进幼儿行为习惯、个性品质和思想信念全面发展的教育,其根本目标在于将幼儿培养成为一个独立、自主和自决的自由之人。幼儿养成教育的实施需把握其整体性、生活化和实践性的特征,以日常生活为基本场域,通过建构有层次的...
关键词：幼儿养成教育 一日生活 生活课程 
幼儿园生活课程的实践与思考——以“小鬼当家”活动为例被引量：1
《教师博览（下旬刊）》2023年第12期94-96,共3页束荣华 
“生活即教育”是陶行知的生活教育理论的核心。生活课程比起现在众多的特色课程,既没有其独特的框架与内容,也没有专业的教材有“样”可依。但生活课程时时刻刻发生在幼儿身边,应存在于教师的课程意识里。文章基于幼儿园生活课程的实...
关键词：幼儿教育 生活课程 探索实践 启示 
通识课“植物与人类生活”课程思政的探索与实践——以南京师范大学为例被引量：3
《教育教学论坛》2023年第52期57-61,共5页张光富 沙莎 
2017年度江苏省教育厅高等教育教改研究立项课题“e+时代生物学国际联合野外实习模式的创新实践”(2017JSJG198);2018年度南京师范大学校级教改课题“博雅教育课程‘植物与人类生活’课程思政示范课”(2018NSDJG027);2020年度南京师范大学校级重点教改课题“植物学课程思政的教学实践与探索”(2021NSDJG016)。
课程思政是高校为实现立德树人而将思想政治教育融入课程教学的一种重要探索。在通识课程中进行课程思政的教学改革,有助于探讨通识课程中育人功能的发挥。根据南京师范大学示范课程改革的教学实践,修订了通识课“植物与人类生活”的教...
关键词：植物学 课程思政 通识教育 教学方法 
小班生活课程:嘘!午安
《儿童与健康》2023年第11期11-13,共3页许文娟 
陶行知先生提出:“生活即教育。”即幼儿一日生活中的各种事物都可以成为有效的教育内容。因此,我们以幼儿午睡为载体,基于儿童的视角生成了生活课程“嘘!午安”。为提高幼儿的午睡质量,我们始终追随幼儿的兴趣需要,围绕午睡中出现的各...
关键词：生活即教育 陶行知 午睡 动手操作 幼儿一日生活 情境 儿童的视角 创设 
幼儿生活课程中幼小衔接的策略探究
《世界儿童》2023年第11期123-125,共3页王红梅 
新时期,在幼小衔接背景下,幼儿园要与家长共同开展交流合作,引进生活教育元素,在其中渗透学术知识,习惯养成类的教育内容以及丰富多元的课程情景、实践案例,带领幼儿进行持续、深入、高效的学习,提高幼儿的综合学习品质和效率。文章对...
关键词：幼小衔接 生活课程 幼儿教育 
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