生活语文化

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语文生活化,生活语文化
《江西教育》2024年第22期F0002-F0002,共1页
在教学过程中,王荣莉老师始终坚持“语文生活化,生活语文化”的大语文教学观,以着力践行“新课标”理念,引导学生立足生活去品味语文,感受语文中的生活气息;回到语文中去体悟生活,感受诗意生活。语文生活化:立足真实生活创设教学情境。...
关键词：语文生活化 创设教学情境 立足生活 新课标 生活语文化 大语文教学观 老师 生活气息 
语文生活化 生活语文化——五年级上册第五单元教材新解
《语文教学通讯》2023年第27期101-102,共2页钱晓洁 
江苏省“十四五”重点课题--“传承叶圣陶教育思想,项目化推进振兴乡村的教育实验”阶段性研究成果,课题编号:YZ-b/2021/01。
一、单元学习定位五年级上册第五单元是说明文单元,包括《太阳》《松鼠》两篇精读课文和《鲸》《风向袋的制作》两篇习作例文。关于说明性文章,课程标准在学段要求中提出:“阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法”。说明...
关键词：单元教材 精读课文 《太阳》 说明性文章 说明文 五年级上册 语文生活化 课程标准 
课堂生活化,生活语文化
《幸福（上）》2023年第3期40-42,共3页黄哈笑 
在新课程改革深入发展的背景下,小学语文教师必须围绕课堂教学的内容及组织形式进行深入的探索,加强语文学科与学生生活之间的沟通性,体现出语文学科的综合性特征,通过拓展学习语文的方式让学生能跳出课本,走进生活,感悟语文在生活中的...
关键词：小学语文教师 语文学科 课堂生活化 沟通性 综合性特征 课堂教学 拓展学习 新课程改革 
阅读的魔力——我是如何使用“语文主题学习”系列图书的
《江西教育》2020年第2期71-72,共2页黄慧英 
随着社会的发展,新的科技文化成果不断涌现,我们不能拘泥于现有的资料而心满意足地去教学了,我们应将新材料、新知识、新信息、新成果引入课堂,把语文的小课堂与社会的大课堂紧密地结合起来,使语文教学与学生生活息息相关,让语文教学社...
关键词：语文素养 语文主题学习 语文教学 教学社会化 学生的阅读 生活语文化 引入课堂 课堂与社会 
语文生活化 生活语文化——浅谈陶行知生活教育理论与小学语文课堂的结合被引量：1
《试题与研究》2019年第33期150-150,共1页仲晶晶 
语文是所有小学教育学科中运用最广泛的学科,也是在小学教学中生活代入感最强的学科,并且其他学科的知识学习也需要有语文的阅读理解基础才能够进行。但是我国如今考核方式还是以考试成绩为主。导致应试教育下语文教学正在逐渐丧失趣味...
关键词：个性化教学 生活语文化 教学创新 
在学生的实践活动中提高学生的语文素养
《安徽教育科研》2019年第10期46-48,共3页姜淑芳 
语文是一门实践性课程,学生的语文能力是在实践中形成的。首先,教师应以课文为例,重视句、段的微训练,提升语文核心素养。其次,将丰富多彩的活动引入语文课堂,让学生在情景再现中体验语文之美。再次,将“语文生活化”和“生活语文化”...
关键词：实践 微训练 “语文生活化” “生活语文化” 
语文生活化生活语文化
《进展》2018年第2期70-71,共2页赵仁平 
语文是培养学生交际能力、实践能力的重要部分,语文教学必须与生活有机结合,在课堂导入、教学内容、教学方式上都应当与生活接轨,与学生的生活体验相结合;学生的各种生活情境,也应当成为学习语文、运用语文的阵地。作为教师,还应当与家...
关键词：语文生活化 教学内容教学方式 生活语文化 平台整合 
学会从生活中学语文——关于高中语文阅读、写作教学思考
《东西南北（教育）》2017年第14期7-7,共1页陈 涌 
在教学必须打破语文与生活之间的障碍,让生活成为语文教学与学生相沟通的课程资源,让语文课堂与社会天地相接壤,使语文教学成为“生活语文”,在生活中学语文。
关键词：语文生活化 生活语文化 
体验,让作文教学更精彩
《小学生作文辅导（读写双赢）》2017年第2期8-8,共1页朱玲玲 
在小学语文新课标的理念下，“语文教学生活化，社会生活语文化”。由此可见，体验生活是学好语文与写好作文的关键。小学时期是学生开始学习写作的萌发期，在启蒙之初，我们更应该让学生充分体验生活，从而写出他们的真实感受，以做到...
关键词：作文教学 教学生活化 小学语文 体验生活 生活语文化 写作 学习 
语文生活化 生活语文化
《散文百家（下旬刊）》2016年第11期138-138,共1页刘伟 
儿童对直观的、形象的东西特别感兴趣，因此，我们应努力为学生创造比较丰富的生活，不能再局限于课本．而要由封闭走向开放，由课堂走向生活。
关键词：语文生活化 语文化 学生 课本 课堂 
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