生命系统

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指向生命观念形成的高中生物学复习教学——以“生命系统的信息传递”专题复习为例
《中学生物学》2024年第12期33-36,共4页严春燕 
江苏省中小学教学研究2022年度第十四期课题“学习进阶视域下的高中生物概念转变教学研究”(2021JY14-ZB109);江苏省中小学教学研究2023年度第十五期课题“指向生命观念形成的高中生物学概念教学的实践研究”(2023JY15-L253)。
生命观念是高中生物学学科核心素养中的重要组成成分,具有独特的育人价值。本文以“生命系统的信息传递”专题复习为例,引导学生形成稳态与平衡观、结构与功能观、物质与能量观等生命观念,进而用生命观念认识生物的多样性、统一性、独...
关键词：生命观念 专题复习 生命系统的信息传递 
深度学习视域下的支架式教学——以“细胞是生命活动的基本单位”为例
《中学生物学》2023年第12期41-43,共3页段娜 
以新人教版高中生物学《必修1·分子与细胞》第一章第1节“细胞是生命活动的基本单位”为例,阐述支架式教学的价值、支架的设置以及建构支架辅助深度学习的策略。
关键词：支架式教学 深度学习 高中生物学 生命系统 
高中生物学教学中生命系统结构层次的巧用——以"生态系统的能量流动和物质循环"为例
《中学生物教学》2022年第6期35-37,共3页张树艳 姜俊霞 
系统观可帮助学生形成系统思维,从而在分析问题时从全局出发,统筹兼顾.为促进学生系统观的形成,以"生态系统的能量流动和物质循环"两节课为例,从细胞、个体、种群、群落、生态系统等生命系统结构层次出发,帮助学生建构能量流动和物质循...
关键词：生命系统结构层次 生态系统 能量流动 物质循环 
以生命系统结构层次为主线的高中生物知识体系构建策略被引量：1
《教学考试》2020年第42期76-80,共5页付忠义 
从局部来看,高中生物教学内容具有较强的逻辑联系,但整体上看所有知识点却较为分散,联系不明显。深入分析可发现,高中生物知识中存在很多跨模块的大线索可以加以应用,以生命系统结构层次为例,必修教材基本符合这条主线。笔者以本文就如...
关键词：高中生物 学科知识体系 必修教材 逻辑联系 体系构建策略 系统结构 高考 知识点 
“稳态与平衡观”视角下“生命系统的信息传递”专题复习教学设计被引量：2
《生物学教学》2020年第4期26-28,共3页李雪晴 
在高考复习中设置“生命系统的信息传递”专题,引导学生从信息传递的角度认识生命系统各层次的稳态及其调节机制,从而使学生的“稳态与平衡观”得到深化,科学思维和科学探究能力得到提升,社会责任得到发展。
关键词：核心素养 生命观念 生命系统 信息传递 高中生物学 
课标中生命系统的信息观被引量：5
《中学生物教学》2018年第4期67-68,共2页张然娜 
《普通高中生物学课程标准（2017版）》强调从生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面发展学生的学科核心素养。学生应该在较好地理解生物学概念的基础上形成生命观念，能够用生命观念认识生物的多样性、统一性、独特性和复杂性...
关键词：生命系统 信息观 高中生物学 课标 生命观念 生物学概念 课程标准 科学思维 
“生命系统的信息传递”的知识建构例举被引量：1
《生物学教学》2017年第7期27-29,共3页陈廷华 
江苏省教育科学规划领导小组办公室“十二五”重点课题“生物科学探究基地模型建构与整体推进研究”,No.B-b/2013/02/119
在高中生物学综合复习阶段，引导学生以生命系统的信息传递为线索，以问题为中心，借助典型例题对核心教学内容进行深度加工，重构知识体系，实现对所学知识的深度理解和灵活应用。
关键词：生命系统 信息传递 知识建构 深度加工 高中生物学 
逐一分解,通晓生物“生态系统”
《中学课程辅导（上旬刊）》2017年第5期90-90,共1页高春燕 
高中生物涉及到的知识非常繁杂,从背诵到推理,甚至是计算都有覆盖。苏教版必修三的主题为＂稳态与环境＂,其中＂生态系统＂这一章节既有背诵的要求,又有推理、计算的部分,非常值得深入思考。本文结合教学实例,将生态系统的知识逐一分解...
关键词：生态系统 教学实例 高中生物 苏教版 生命系统 分解者 高中学习 能量交换 生命体系 能量流动 
例析高中生物教学中学科交叉意识的渗透被引量：2
《福建教育》2016年第22期32-33,共2页陈密玉 杨娟 
2015年度漳州市基础教育课程教学研究立项课题成果,编号:ZPKTY15009
美国国家科学院研究理事会提出,21世纪生物学依赖于从各个学科整合而来的知识,以促进对生命系统的理解。所以,我们应在高中生物教学中渗透语文、数学、化学、物理、英语、地理、历史、政治等学科,利用其他学科知识帮助学生理解生物学概...
关键词：高中生物教学 高中生物学 美国国家科学院 生物学概念 学科整合 生物知识 生命系统 研究理事会 生物学知识 学习过程 
“加法”在生命系统结构层次中的概念教学被引量：1
《中国现代教育装备》2016年第8期45-47,共3页黄强 陈瑞强 彭志炫 孙慧玲 
2015年贵州省教育科学规划重点课题<高中生物插图高效性教学的实践研究>(编号:2015A019)
在人教版编著的普通高中课程标准实验教科书《生物·必修1分子与细胞》的第一章走进细胞第一节内容中,安排了＂生命系统的结构层次＂的教学内容,一幅美丽生命画卷的流程图,呈现在我们的教学中,这幅流程图中包含了9个概念,是初中相关生...
关键词：结构层次 概念教学 生命系统 高中生物学 普通高中课程 生物知识 教学反馈 实验教科书 教学内容 人教版 
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