生物教学过程

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基于CER二次论证模型的高中生物实验教学--以创新实验“光合色素的提取与分离”为例被引量:1
《中学生物学》2022年第3期57-59,共3页张伟健 
论证式教学论证式教学是将科学中的论证引入到生物教学过程中,引导学生经历类似科学探究的论证过程,有助于学生理解生物学概念和生物学本质,促进学生科学思维和科学探究素养提升。生物学作为一门实验科学,许多广为师生接受的事实及结论...
关键词:论证式教学 生物教学过程 生物学概念 创新实验 科学探究 论证过程 光合色素 实验探究 
“南风效应”在生物教学中的应用
《中学生物学》2017年第3期78-78,共1页梁付春 
1"南风效应"的启示 法国作家拉封丹曾写过一则寓言,讲的是北风和南风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛凛寒冷刺骨,结果行人为了抵御北风的侵袭,便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动,顿时风和日丽,行人因为...
关键词:生物教师 拉封丹 比威力 心理学概念 课后作业 生物教学过程 生物学科 结构模型 作业布置 学习效率 
运用信息加工理论建构生物教学过程的探讨
《中学生物学》2010年第9期14-15,共2页张琳 胡颂平 
介绍了信息加工理论,并结合生物教学案例,将其运用于生物教学过程中,设计出生物教学过程的基本程序,从中揭示了学生在生物学习中的内部过程,让教师明确了在教学过程中如何帮助学生自主建构生物知识、技能、能力、态度和科学方法,从而优...
关键词:信息加工 生物教学过程 记忆 学习 
中学生物学2005年目录总索引
《中学生物学》2005年第12期I0001-I0008,共8页
关键词:中学生物学 生物教学过程 普通高等学校招生全国统一考试 生物学教学 高中生物课堂 总索引 
在生物教学过程中落实情感态度目标的实践探索
《中学生物学》2005年第10期17-18,共2页陈乐东 
关键词:《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》 情感态度 《基础教育课程改革纲要(试行)》 实践探索 教学过程 知识传授 引导学生 标的 基础教育改革 
如何在生物教学过程中促使学生乐学被引量:1
《中学生物学》2005年第10期29-30,共2页李庆 
关键词:教学过程 “乐学” 学生 教学活动 生物 传授知识 教学改革 主体作用 现代教学 
在生物教学过程中引入多元主体评价体系被引量:1
《中学生物学》2003年第6期17-19,共3页王春龙 
评价是对某些现象的价值如优缺点等的系统调查.从本质上讲,评价是一种价值判断活动,是对客体满足主体需要程度的判断.
关键词:高中 生物教学 素质教育 多元主体评价体系 教学方法 评价方式 
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