实验室制取

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二氧化碳教学设计
《中学化学教学参考》2025年第12期28-30,共3页魏洪波 
“十三五”北京市重点课题“中学线上直播课教学效果的评估及优化策略的研究”(立项编号:CDAA2020054)研究成果;“十四五”中国教育学会专项课题“数字化实验融入中学化学教学的实践研究”(课题编号:202300170804ZXB)研究成果。
二氧化碳制取和性质研究是培育学生学习实验室制取气体思路的好素材,这部分内容既是对实验室制取氧气知识的巩固提升,又是学生构建实验室制取气体模型的关键。通过联系初高中化学知识形成制取气体的完整知识体系,为今后学习相关知识打...
关键词：二氧化碳 实验室制取气体 
基于“一般思路与方法”的常态化教学实践——“二氧化碳的实验室制取”教学实录与反思
《中学化学教学参考》2024年第7期9-13,共5页孙红军 李焱 宋艳 牛聪帅 
本节课是实验室制取二氧化碳的常态课.教师通过"建构模型—→运用模型—→再构模型→比较归纳抽取一般模型"的教学过程引导学生形成实验室制取气体的一般思路与方法,从而落实《义务教育化学课程标准(2022年版)》中内容要求的五个维度;...
关键词：二氧化碳制取 一般思路与方法 模型构建 回归教材 师生互动 
初中化学单元作业设计实践——以“实验室制取气体”为例
《中学化学教学参考》2023年第33期76-78,共3页吴玉芬 
江苏省教育科学“十三五”规划课题“初中化学‘教-学-评融合’的课堂教学实践研究”(课题编号:D/2020/02/158)阶段性成果;江苏省苏州市教育学会“十四五”教育科研规划课题“‘双诚'背景下初中化学作业管理的实践研究”(课题编号:Sjh0327)阶段性成果。
初中化学是化学学习的启蒙阶段,作业是反馈学生学习效果的重要评价手段。围绕指向课标、真实情境、分层、项目化等要求进行单元作业的优化设计,实现作业“控量、提质、增效”的目标,充分发挥单元作业的功能,促进单元知识体系的建立,提...
关键词：双减 单元作业 分层 项目化 
指向深度学习的“氧气的实验室制取策略”复习被引量：1
《中学化学教学参考》2022年第24期83-84,共2页付佳 
深度学习是在教师引领下,学生围绕着具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。在这个过程中,学生掌握学科的核心知识,理解学习的过程,把握学科的本质及思想方法,形成积极的内在学习动机、高级的社...
关键词：深度学习 社会历史实践 核心知识 学习主题 体验成功 判断性 教师引领 有意义的学习 
用PTA量表进行初中化学实验操作能力考核评价--以“二氧化碳的实验室制取”为例被引量：1
《中学化学教学参考》2022年第6期74-76,共3页邓宗强 
中山市教育科研重点课题"基于PTA标准的初中化学实验操作考核评价研究"(课题编号:A2018027)研究成果。
规范科学地进行实验教育是我们学习化学的内驱动力和研究化学的重要根本。教师对于化学知识和研究实践活动的处理是否规范,学生分组实验的课程是否满足学习需要,影响着学习者对于化学的理解和研究动力,影响着学习者对于化学理论和思维...
关键词：学生分组实验 化学学科核心素养 初中化学实验 思维深度 操作能力 考核评价 化学知识 内驱动力 
“氧气的实验室制取与性质”分组实验设计被引量：1
《中学化学教学参考》2022年第2期74-76,共3页曾柳萍 
一、教学主题内容及教学现状分析“氧气的实验室制取与性质”是人教版九年级化学第二单元的实验活动内容。氧气的实验室制法部分中,学生学习了三种制取氧气的方法,能初步根据反应物的状态选择合适的发生装置和收集装置。这个分组实验其...
关键词：教学现状分析 九年级化学 气体收集 收集装置 教学主题 分组实验 装置气密性 人教版 
以“实验室制取二氧化碳”例谈科学思维方法的培养
《中学化学教学参考》2021年第24期65-66,共2页荀娟芸 
一、设计思路本节"实验室制取二氧化碳"以趣味实验——鸡蛋和食醋的反应创设情境,从鸡蛋壳和食醋反应的原理类比迁移至实验室制取二氧化碳的原理,通过实验探究法确定制取二氧化碳的药品和装置。从二氧化碳的实验室制法拓展延伸至实验室...
关键词：实验探究法 拓展延伸 二氧化碳 科学思维方法 类比迁移 创设情境 趣味实验 实验室制法 
“二氧化碳的实验室制取与性质”教学
《中学化学教学参考》2021年第18期72-73,共2页徐江丽 
初中化学具有较强的实践性与逻辑性,培养学生的“证据意识”有助于学生形成严谨的化学逻辑思维,能够大大提升学生的学习效率,帮助学生更好地理解与掌握化学知识。因此,教师可以在各个教学环节中引导学生发现日常生活、化学现象中的“证...
关键词：初中化学 自主思考 化学现象 证据意识 化学知识 教学环节 逻辑思维 二氧化碳 
比较产生气体反应速率的实验装置设计——以实验室制取二氧化碳为例
《中学化学教学参考》2021年第7期50-50,共1页张春媚 
“二氧化碳制取的研究”是人教版九年级化学上册第六单元课题二中安排的学生探究实验。在教学中学生对于稀盐酸和稀硫酸都是酸,为什么只能选择稀盐酸与块状石灰石反应而不能选择稀硫酸与块状石灰石反应存在困惑,而解决这一困惑的方法通...
关键词：九年级化学 稀硫酸 实验装置设计 稀盐酸 反应速率 探究实验 反应产物 存在困惑 
信息化环境下“二氧化碳的实验室制取”合作学习
《中学化学教学参考》2020年第24期86-87,共2页滕德新 
随着素质教育不断完善发展,信息化环境下实施合作学习也受到重要业内人士的关注,但是在实际的合作学习中存在一定的教学问题,例如,重视教学形式,忽视教学质量等问题,这也在一定程度上影响合作学习在教学活动中作用的发挥。为此,初中化...
关键词：素质教育 化学教学 教学质量 初中化学教师 团结意识 教学活动 合理运用 信息化环境下 
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