识字效率

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论小学语文低年级识字教学的策略
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第37期120-120,共1页吕文洁 
识字是小学低年级教学的重点和难点,是学生提高阅读能力的基础.《小学语文课程标准》中明确提出：小学阶段,学生要认识3500个汉字,在1-2年级,则要求认识常用汉字1600-1800个汉字,让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.如何提高低年级学...
关键词：《小学语文课程标准》 小学低年级 识字教学 低年级学生 小学阶段 阅读能力 识字效率 教学方法 
如何激发低段学生识字兴趣，提高识字效率
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第29期137-137,共1页周芳 
识字是小学生提早阅读的基础，有了一定的识字量，学生才能比较顺利地进行阅读从而拓展知识面，提高学习语文的能力。因而，识字教学是低年级语文教学重点。叶圣陶说：“兴趣是最好的老师”。一个具有广泛而浓厚兴趣的人，学习起来就有...
关键词：识字兴趣 小学生 识字效率 激发 低年级语文 《课程标准》 实验教科书 教学重点 
提高小学低年级识字效率探微
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第26期95-95,共1页陈翠霞 
随着素质教育改革日渐深入，小学低年级识字教学已被提出全新的要求，教师必须意识到提高识字效率的重要性，促使小学低年级学生逐渐对“识字、写字”等产生浓厚的兴趣，逐渐提高其识字能力。因此，本文作者从不同角度入手有效探讨了提...
关键词：提高 小学 低年级 识字 效率 探微 
让识字教学焕发生命活力
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第12期86-86,共1页刘邦伟 
《语文课程标准》也指出：低年级识字教学的目标，首先是要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”因为有了这种喜欢和愿望，可以让学习汉字变得更轻松、更主动。那么如何让学生一开始接触汉字，就喜欢上汉字，爱上汉字，从而丰动...
关键词：识字教学 生命活力 《语文课程标准》 能力的培养 识字效率 汉字 低年级 学生 
激发学生兴趣提高识字效率
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第2期70-70,共1页李国忠 
本文通过阐述:巧用多媒体,创设识字情境，培养识字兴趣;快乐游戏，巩固识字；巧用汉字的造字规律，引导学生主动识字；引导学生发挥想象，自主识字；引导学生在生活中识字的识字方法，说明了如何激发兴趣提高识字效率。
关键词：激发兴趣 提高 识字效率 
利用个体差异 提高识字效率
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2016年第37期25-25,共1页白艳华 
《语文课程标准》 指出, 低年级要求学生喜欢学习汉字, 有主动识字的愿望, 强调多识少写, 并且把识字集中在低年级进行教学, 可见识字教学在低年级中的重要地位. 识字, 对于低年级同学来说, 是个既重要又艰巨的任务. “识字” 是小学生...
关键词：识字 差异 兴趣 方法 
从兴趣和方法入手,提高识字效率
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2016年第37期295-295,共1页奉芹 
《语文课程标准》 第一学段的识字目标中明确指出 让学生喜欢学习汉字, 有主动识字的愿望.识字, 是语文教学的基础,是阅读的开始, 是写作的起点, 是一个持久、 稳定的过程, 它是学生语文素养的核心之一.识字的确很重要, 但如果教学方法...
关键词：兴趣 方法 识字 效率 
中段识字、写字教学感想
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2016年第31期293-293,共1页杨梅 
《语文课程标准》指出识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容.结合实际,整合中段的识字、写字教学,谈谈自己的教学感想.
关键词：识字效率 识字效果 正确书写 
多种方法,提高小学低段学生识字效率
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2016年第26期131-131,共1页支跃红 
识字是低年级语文教学的主要任务.识字课往往被认为是枯燥难上的课,而识字教学又是低年段老师们无法逃避的教学重点.识字是阅读与写作的基础,是小学低年级语文教学的起点.一二年级的识字总量占了整个小学识字总量的一半,学生识字基础打...
关键词：识字 能力 效率 
浅谈低年级识字教学
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2016年第9期41-42,共2页李建群 
识字教学是小学低年级语文教学的重点、难点，也是阅读教学和作文教学的基础。识字能力是学习能力的基础。那么如何上好低年级识字课，提高小学生的课堂识字效率，已成为小学教师们普遍关注的问题，下面我谈谈几点粗浅的看法。
关键词：低年级语文教学 识字教学 作文教学 阅读教学 学习能力 识字能力 识字效率 小学教师 
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