数学课程资源

作品数：91被引量：191H指数：6
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探索数学课程资源的数据化建设与应用
《信息与电脑》2024年第12期194-196,共3页张月 
文章简要说明了大数据视域下数学课程资源的主要特点,从促进数学课程资源转向“数据化”,实现数学课程资源共建共享,推进多类数学课程资源整合入手,并分析了建设数学课程资源数据化的思路与要点。在此基础上,提出了一系列数学课程资源...
关键词：数学课程资源 数据化建设 数据资源的开发应用 
核心素养背景下小学数学教学素材的运用策略被引量：1
《基础教育研究》2024年第2期75-77,共3页刘旭艳 杨金英 
南宁市教育科学“十四五”规划2022年度自筹经费一般课题“核心素养背景下小学数学教学素材设计与使用的实践研究”(2022C571)。
教学素材是小学数学教学的重要资源,也是实现数学课程目标和教学目标的载体。精心准备、合理选择与智慧运用教学素材,有助于提升数学教学效果和学生的核心素养。教学素材在教学中发挥着重要作用,不同的呈现方式会产生不同的教学效果。...
关键词：教学素材 小学数学 数学课程资源 
小学数学课程资源的开发与建设策略研究被引量：1
《华夏教师》2023年第35期15-17,共3页翟军国 
在学科教学中,高质量的教学需要丰富优质的课程资源来保障,新课标强调教师要积极开发利用各种资源,为学生提供丰富的学习素材,因此开发建设课程资源是教学开展的基础。数学是小学阶段的核心学科,开发建设数学课程资源对提升小学数学教...
关键词：小学数学 课程资源 课程建设 
让数学走向生活
《湖北教育》2023年第24期69-70,共2页王婷婷 
尊重生命,体现人生,构建充满活力的课堂,是课程改革大力倡导的教学观念。《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出:“充分开发、利用数学课程资源,对于丰富数学课程内容,开展形式多样而有效的数学教学,增添数学教...
关键词：生动课堂 教学活力 数学课程内容 用活教材 数学教学 尊重生命 数学课程资源 课程改革 
1+X制度背景下高等数学课程资源构建与应用
《陕西国防职教研究》2022年第4期8-10,共3页韦巧瑜 
陕西国防工业职业技术学院2022年度教育教学改革研究项目:“1+X”背景下高职院校教师教学能力提升路径研究(项目编号:GFJGY202202)。
随着社会的进步与发展,高等数学在人们的生活中发挥着不可忽视的作用,而高等数学课程资源的构建也被人们重视起来。1+X制度是国家培养复合型人才以及发展职业教育的一项重要举措。在当今市场饱和以及就业形势严峻的社会环境和背景之下,...
关键词：1+X制度 高等数学 课程资源构建 应用 
STEAM理念下的初中数学课程资源研究与开发——以项目式学习《测量》的设计为例被引量：2
《吉林省教育学院学报》2022年第9期69-72,共4页齐丽 胡延明 高丽威 
明确测量在实际生活中的重要地位及应用,掌握测量的基本方法、整合测量的具体内容,以项目式学习的方式展开对一维的线、二维的面、三维的体等不同测量对象所采用的方法与技巧,深刻体会数学来源于生活并服务于生活的内涵,理解STEAM理念...
关键词：测量 数学 STEAM理念 项目式学习 
巧用数学课程资源 增强课堂德育效果
《新校园》2021年第8期58-61,共4页张文姬 武敏玉 
小学阶段属于启蒙教育阶段,学生处于人生观、世界观、价值观形成的重要时期,急需德育教育的指引。在学科中进行德育渗透是学校对学生进行德育教育的一条重要途径。数学是一切科学的基础,小学数学更是一门基础性的学科,其蕴含着丰富的德...
关键词：德育教育 小学数学 德育内容 启蒙教育 德育渗透 重智轻德 课堂德育 数学教师 
初中数学课程资源的开发和运用浅析
《今天》2020年第17期171-171,共1页骆鑫 
新课程理念是全新的、发展的、进步的,新课程标准对教师来说,既是考验也是全新的挑战,教师需要不断地学习,领悟新课程理念的思想方法,归纳反思新课程下教学的得失。教师们都在积极研究、不断探索,可以说在摸索中前行,但还是会出现各种...
关键词：初中数学 课程资源 开发与运用 
试析如何在数学课堂中融合闽南文化
《新教师》2020年第7期64-65,共2页杨双龙 
福建省教改示范项目“融合闽南文化,推进美育改革”的研究成果。
《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)指出:数学教学过程中恰当地使用数学课程资源,将在很大程度上提高学生从事数学活动的水平和教师从事教学活动的质量。根据《课程标准》的要求,作为闽南地区的数学教师,应该有...
关键词：闽南文化 《课程标准》 闽南地区 特有资源 融入数学课堂 数学课堂中 数学课程资源 义务教育 
“学习隐私”——不可忽视的数学课程资源
《小学教学研究》2020年第21期79-81,共3页张亚敏 
"学习隐私"是指学生在学习过程中存有故意或无意地隐藏自己的学习想法、观点的情况。"学习隐私"具有潜在性、生成性和短暂性等特质。在小学数学教学中,教师要关注、保护、放大学生的"学习隐私",让学生的"学习隐私"呈现预兆,让学生的"学...
关键词：小学数学 “学习隐私” 课程资源 
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