数学课堂学习

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巧用信息教学手段构建小学数学智慧课堂
《天津教育》2024年第19期123-125,共3页巩翠 
新课程改革对小学教师提出了更加明确的教学要求。信息技术是当下教学中经常用到的一项先进技术,能够让整个课堂的教学变得更加有趣且高效,同时让学生更加专注地投入数学课堂学习中去,提升课堂效率。在新课程改革持续推进的背景下,教师...
关键词：智慧课堂 小学数学 小学教师 信息技术 新课程改革 教学手段 数学课堂学习 提升课堂效率 
"双减"背景下小学数学课堂学习现状及原因分析
《课程教育研究》2024年第7期31-33,共3页马永会 
"双减"改革已经逐渐深入到教育领域的方方面面,小学数学教育在这场改革的促动下更是出现了体系性的改良,也进一步出现了很多亟待解决的问题,这些都需要得到相关教育工作者的高度关注和妥善解决。基于以上认识,笔者将结合个人工作经验和...
关键词："双减"小学数学 学习现状 教学策略 
浅谈低年级小学生深度参与数学课堂学习的策略
《新课程研究》2024年第19期123-125,共3页吕向萍 
一年级通常被认为是幼小衔接的关键时期,这一阶段的主要目标是帮助学生适应小学的学习环境和学习要求,实现从幼儿园到小学的顺利过渡。数学课堂对学生思维要求较高,对低年级学生来说是一项挑战。文章从教师、学生、家长三个维度出发,提...
关键词：“三互”策略 幼小衔接 课堂参与 
核心素养背景下的小学数学课堂学习评价研究——以“多边形的面积”为例
《数学学习与研究》2024年第12期143-145,共3页魏周英 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确指出:“发挥评价的育人导向作用,坚持以评促学、以评促教.”基于新课标,文章以人教版五年级上册第六单元“多边形的面积”为例,提出了小学数学课堂学习评价的应用实践路径,包括明确多元评价指标...
关键词：核心素养 小学数学 课堂学习评价 
浅谈小学低年级学生数学课堂学习兴趣的培养策略
《当代家庭教育》2024年第5期88-90,共3页李凤菊 
数学作为小学时期的教学要点,被许多学校和教师加以重视。在开展具体的教学工作时,教师会结合学生的实际学习情况调整教学方法,优化综合教学成效。目前,一些小学低年级学生对数学的学习兴趣不足,难以融入到课程学习当中,教学成效仍然比...
关键词：小学数学 低年级 学习兴趣 培养策略 
核心素养背景下的小学数学课堂学习评价研究——以人教版数学教材二年级下册“解决问题(有余数的除法)”为例被引量：5
《辽宁教育》2023年第23期88-91,共4页张程辉 
新课标对小学阶段培养学生的核心素养提出了具体要求。教学中,教师要坚持评价的育人导向作用,坚持以评促学、以评促教,要探索核心素养背景下的课堂学习评价策略,让课堂教学实现增值。
关键词：核心素养 解决问题 课堂学习评价 
“一三六”式共情课堂下高中数学课堂学习评价研究
《理科考试研究》2023年第17期25-27,共3页黄锦涛 郑锋 
福建省教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“县域高中‘一三六’式共情课堂中的心理校准和教学改进策略研究”(项目编号:Fjxczx22-397);2020年度福建省基础教育课程教学研究立项课题“指数函数与对数函数课堂学习评价的实践研究”(项目编号:JYKT2020-032).
“一三六”式共情课堂的基础上融入课堂学习评价,突出了以学生为本的教学理念,更加关注学生情感与表达.文章以“分类加法计数原理与分步乘法计数原理”为例,揭示“一三六”式共情课堂在高中数学课堂中的学习评价研究,最后给出反思总结.
关键词：“一三六”式 共情课堂 学习评价 两个计数原理 
增效减负 体验为主——"双减"政策下小学数学体验式作业设计研究
《教育》2023年第19期45-47,共3页韩顺义 
福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“‘双减’背景下小学数学个性化作业的设计与研究”的研究成果(课题立项批准号:FJJKZX22-185)
随着"双减"政策的持续推进,增效减负成为小学数学课堂教学的主旋律,如何持续地放大小学数学课堂的有效性,需要对课堂教学和课后作业进行优化.本文将着重点放在作业安排上,通过体验式作业的创设带给学生优质的数学课堂学习体验,进一步提...
关键词：增效减负 小学数学 作业安排 课后作业 课堂教学 体验式作业 数学课堂学习 数学学习体验 
在“双减”背景下农村小学数学课堂学习提质增效路径
《数学大世界（下旬）》2023年第5期44-46,共3页谢光荣 
2023年度连云港市第九批应用研究重大调研课题“‘双减’背景下农村小学数学课堂学习提质增效路径探究”的阶段成果之一,课题立项编号为:DY202304105
农村地区的教育资源相对匮乏,相关的教学工作面临许多困难和挑战,特别是数学这门基础学科的教学尤其需要重视。在当前的农村小学数学教学中,教学质量普遍不高,这成为广大教育工作者关注的焦点问题。在“双减”背景下,提高农村小学数学...
关键词：教育工作者 农村小学数学教学 小学数学课堂 教育资源 教学质量 亟待解决的问题 基础学科 困难和挑战 
数学课堂教学中深度研讨的策略
《山西教育（教学版）》2023年第2期30-31,共2页黄肖慧 
深度研讨是学生数学课堂深度学习的重要组成部分。当下,很多教师已经自觉地让学生在数学课堂学习中进行研讨,但根据笔者的课堂观察,发现研讨存在诸多的问题。如,研讨成为一些学生的“一言堂”、成为部分学生和教师的“课堂休息时间”、...
关键词：课堂研讨 课堂观察 数学课堂教学 休息时间 教学实践 蜻蜓点水 数学课堂学习 课堂深度 
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