数学魔术

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以魔术之趣显知识之本——以“骰子透视术”教学片段为例
《小学教学研究》2025年第5期79-81,共3页高宇 
“数学魔术”是运用数学原理设计的魔术,既蕴含数学的思维,又体现魔术的乐趣。基于数学魔术的数学课堂教学,可以激发学生的数学学习兴趣,促进学生数学思维的发展,丰富课堂教学形式和小学数学课程资源。文章以“骰子透视术”的教学为例,...
关键词：数学魔术 知识本质 创造性思维 
发挥数学魔术的育人价值
《课程教材教学研究（上半月）》2024年第8期41-41,共1页李志军 
数学魔术融入小学数学教学的主要目标是服务于学生的数学学习,丰富学生的学习经历,带给学生不同的学习体验,在魔术操作、探究中实现“玩魔术、做数学”,从而让学生在深度理解数学知识的同时,感悟数学思想,学会数学思维,落实核心素养的...
关键词：学习体验 数学味 数学魔术 感悟数学 数学思维 小学数学教学 数学的本质 育人价值 
玩转数学魔术,探秘数学知识——以数学魔术“骰子中的计算”教学为例
《小学教学参考》2024年第23期63-65,共3页钱春莉 
文章以五年级数学社团课“骰子中的计算”一课为例,通过教学活动“借助神奇魔术,让学生猜想神秘数字”“借助魔术实验,让学生探索点数总和”“调整魔术变量,让学生发现数量关系”“借助空白骰子,让学生设计不同玩法”揭示数学魔术的奥秘...
关键词：数学魔术 骰子 计算 
玩“小”魔术,悟“大”道理——“隔空数数”教学思考与设计
《小学教学参考》2024年第17期68-71,共4页欧阳丽颖 
2022年安徽省教育科学研究项目“基于学生立场的小学数学智趣教学实践研究”(课题批准号:JK22091)的研究成果之一。
“隔空数数”一课充满着数学与魔术相结合的奇妙魅力,课程设计巧妙运用数学原理设计魔术,既蕴含数学的智慧,又体现魔术的乐趣。数学与魔术的结合,彰显了数学学科特有的魅力,打破了数学被视为“枯燥乏味”的刻板印象。在这样的课程中,教...
关键词：数学魔术 数学规律 数学模型 数学本质 
瞧,我玩的数学魔术
《少年科普世界（快乐数学4-6年级版）》2024年第5期39-39,40,共2页崔忠恩 郭树新(指导) 
周未,我去同学张山家玩,看到张山和王萍正在下围棋。我便对他俩说:“今天我用围棋棋子给你俩变个魔术吧。”一听变魔术,他两都来了精神。我从桌子上拿起10枚棋子,说:“你们把这10枚棋子任意分成两组,这棋子便会向我告密,我就知道你们各...
关键词：围棋 王萍 棋子 数学魔术 
运城市涑水联合双语学校小学部举办第一届数学魔术节
《山西教育（管理版）》2024年第4期48-48,共1页郭维易 梁丽萍 
3月8日,运城市涑水联合双语学校小学部第一届数学魔术节开幕。本届数学魔术节旨在启迪学生的数学思维,激发学生乐于表达的兴趣,从而让学生真正爱学数学、爱用数学,全面提升数学素养。数学魔术节共设置75个展位,包括55个数学魔术和20个...
关键词：数学思维 双语学校 乐于表达 闯关游戏 运城市 涑水 启迪学生 体验区 
阶梯上的数字
《发明与创新（小学生）》2024年第4期53-53,共1页果果 
每个周五,王老师都会表演一个“数学魔术”。今天的魔术是什么呢?同学们非常期待。表演开始了,王老师拿出一张卡片,卡片上画了一个阶梯,如图1。王老师将卡片递给小新,说:“一般情况下,将物体旋转180度后,方向会发生改变。你将这个阶梯旋...
关键词：阶梯 卡片 数学魔术 表演 旋转 
学科育人视域下的数学魔术:价值再认与教学新探
《教育研究与评论（小学教育教学）》2024年第3期4-11,共8页李志军 
数学魔术是运用数学原理设计的魔术,它既蕴含数学的思维,又体现魔术的乐趣。作为学科育人的一种实践探索,它符合“做中学”理念、“具身认知”理论和新课标精神,有助于学生增强情感体验,丰富学习方式,发展思维能力。教学中,通常采用“...
关键词：小学数学 学科育人 数学魔术 做中学 具身认知 
魔术表演
《儿童故事画报》2023年第51期34-37,共4页淇淇 包包 朱珠(绘) 
班主任邀请豆丁给同学们表演数学魔术。这不,星期五下午,班会课刚开始,豆丁就身穿魔法师的服装走进了教室,立马吸引了同学们的注意。
关键词：班会课 班主任 魔术表演 魔法师 数学魔术 星期五 
开发数学魔术游戏,激活学生数学思维
《数学教学通讯》2023年第31期81-82,共2页孙朝霞 
开设数学魔术课,不仅丰富了数学课程的内容,还拓展了学生的数学视野。研究者根据数学思想、数学知识、数学学具开发数学魔术游戏,改编教材素材开发数学魔术游戏,以激活学生的数学思维。
关键词：数学魔术 数学游戏 学生思维 
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