数学专题

作品数：78被引量：33H指数：3
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相关期刊：《中等数学》《数学教学通讯》《山东教育（小学刊）》《语数外学习（初中版）（中旬）》更多>>
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基于融合教学的小学数学专题“长作业”研究被引量：1
《江西教育》2024年第15期65-67,共3页张丽霞 孙方友 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“基于专题长作业的小学数学课程融合教学研究”(课题编号:B/2021/02/158)的阶段性研究成果。
在新时代背景下,培育学生的综合素养,促进学生个性化发展,已经成为教育工作者的主要目标。专题“长作业”以主题为线索,以学生的认知水平为基础,以“长作业”为中心,带领学生整体学习大量不同结构和形式的数学知识,能提高学生的整体思...
关键词：小学数学 专题“长作业” 融合教学 
基于“根+空”理念的数学专题复习教学——以“一次函数”专题复习课为例
《中学教学参考》2023年第17期9-12,共4页王伟 栾功 
基于“根+空”理念的数学专题复习教学的核心在于“寻根置空”。文章以“一次函数”的专题复习课为例,探讨如何寻学生认知的“根”,并通过问题置空留白,让学生经历知识体系重构、问题解决的过程,促使学生的数学经验向数学思维进阶,促进...
关键词：“根+空”理念 专题复习 一次函数 
基于复习背景下高中数学专题指导策略——以“函数”为例
《中国科技期刊数据库 科研》2022年第10期63-66,共4页邱林峰 
数学是高中阶段的基础课程之一,在考试中占据着非常重要的地位,高中数学课程中的知识点比较多,而且对学生的逻辑思维能力有较高的要求,因此高中数学教师要引导学生开展专题复习,从而可以增加知识点之间的联系性。高中数学教师要对学生...
关键词：高中 数学 专题指导 
例谈数学专题复习课的设计与组织——以“一元二次方程的应用”复习课为例
《中学教研（数学版）》2022年第7期30-33,共4页唐蕾 王罗那 唐笑敏 
专题复习课不同于机械性“做题—讲题”的低效教学模式,需要教师更关注学生的知识背景,通过问题变式引发学生不断思考,以实现学生能力的进阶,关注教学的预设与生成,灵活应对课堂上学生的突发问题.文章以“一元二次方程的应用”复习课为...
关键词：专题复习课 案例分析 教学建议 
关于召开2021年福建省小学语文、数学专题教研活动的通知(闽教研[2021]54号)
《福建教学研究》2022年第1期45-45,共1页无 
各有关单位:为进一步提高我省小学教师的业务能力,促进教师的专业发展,提高课堂教学质量;聚焦课堂教学,传播先进经验;剖析典型课例,打造智慧课堂;充分发挥骨干教师的示范、引领、带动、辐射作用,推进基础教育课程改革。经研究,定于2021...
关键词：小学语文 智慧课堂 小学教师 基础教育课程改革 骨干教师 专题教研 课堂教学 典型课例 
农村初中数学“专题案例式学习”的实践研究
《试题与研究（教学论坛）》2021年第24期195-197,共3页陈银娟 
“专题案例式学习”是通过所学内容预设针对性的案例,让学生在特定的问题情境中,在同伴或老师的协助下自主进行摸索、探究、归纳、分享、应用,从而培养学生独立思考能力和解决问题能力的一种探究式的学习方法。“专题案例式学习”强调...
关键词：农村初中 数学 专题 案例式学习 实践研究 
开展初中数学专题教学的策略探究
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2021年第8期55-56,共2页卢开洁 
随着我国教育体制的完善和改革,初中数学教学模式和方法也在不断改变,以此来适应新时期数学教学需求。专题教学在数学课堂的开展,可以激发初中学生学习数学知识的热情,也可以培养学生对数学知识的认真学习和努力钻研的态度,有利于学生...
关键词：初中数学 专题教学 教学形式 策略 
小学数学专题微课的应用和思考
《中小学电教（下）》2020年第11期63-64,共2页张毅峰 
专题微课是在整合教材体系基础上形成的系统化的微课集。在设计制作专题微课时,应以"学"为中心,以"需"定课,设计制作适合学生学习、能激励学生学习、让学生喜欢的微课。在微课的使用上,要抓好微课辅助教学的时机,使其成为学生学习新的...
关键词：专题微课 应用 思考 
追寻数学那些事儿——实施数学专题园本培训项目的研究与思考
《新一代（理论版）》2020年第11期97-98,共2页李贞 
本文从园情和教师需求两点出发,以数学核心经验学习为实践专题,通过调研需求量身定制园本培训项目、阶段式专家约谈、菜单式的培训模式,来分层满足教师学习的需求,最后将以点带面融入到一日生活皆课程的理念实施中。
关键词：园本培训 数学核心经验 教师需求 
知识与能力并重——初中数学专题复习模式探究
《科学咨询》2019年第32期163-163,共1页徐俊武 
在初中数学教学中,数学基础知识与运用知识的能力,对学生十分重要。从理论上来讲,对知识的掌握程度与学生运用知识的能力往往是息息相关的,但在一定条件下,二者之间也会有一些不同程度上的分裂。为了让学生能在考试中取得更好的成绩,我...
关键词：初中数学 数学专题 复习策略 
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