四真

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面向四真计算的数智教育实践创新平台的实践
《实验室研究与探索》2025年第4期198-203,208,共7页胡明宇 方堃 吴丹 杜博 孟小亮 
教育部高等教育司实验教学和教学实验室建设研究项目(SYJX2024-135);教育部2024年第一批产学合作协同育人项目(230700595143553)。
为了推进教育数智化转型、培养具有数字思维、数字素养和智算技能的数智人才,提出了“四真计算”核心理念。通过汇集数据、工具、算力等关键性数智资源,构建了一个以“共享、开放、交叉、创新”为特色的数智教育实践创新平台;进一步探...
关键词：教育数智化转型 数智人才培养 四真计算 实践创新平台 开放与共享机制 
初中化学“四真四学”策略的内涵、实施及效果
《教育与装备研究》2025年第4期69-76,共8页徐新峰 
南通市教育科学“十四五”规划课题“初中化学‘四真四学’课堂的实践研究”(课题编号:GH2021346)研究成果。
该文诠释了初中化学课堂中“真情境”“真探究”“真思维”“真应用”的教学内涵,并提出了化学“四学”即“趣学”“求学”“悟学”“延学”。教师借助“创设真情境,在趣中学”“设计真探究,在求中学”“启发真思维,在悟中学”“践行真...
关键词：真情境 真探究 真思维 真应用 
“三教”改革背景下高职院校“四真双元”项目化教学模式的探索与实践
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期140-143,共4页顾群峰 
2024年嘉兴职业技术学院校级课程思政示范课程项目[职教思政课“五位一体”教学模式改革——以《装配式混凝土构件制作与安装》为例](编号:SZ20241761)。
“三教”改革是当前推动高职院校高质量建设的重要举措,项目化教学模式逐步成为锻炼院校学生实践能力、执业能力的教学方式之一。“四真双元”项目化教学模式以真实项目为教学载体,以真实场景为环境,以真实角色为身份,以真实绩效为过程...
关键词：三教改革 项目化 教学模式 高职院校 实践课程 
巧用“四真”法,赋能整本书阅读任务群教学——以五年级下册《西游记》整本书阅读为例
《师道(教研)》2025年第2期202-203,共2页黄玉芳 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)中,“整本书阅读学习任务群”被设定为拓展型学习任务群之一,其位置也更为重要。“新课标”明确了语文课程培养的核心素养,从学习任务群的视角来看,整本书阅读活动的设计,也应...
关键词：整本书阅读 核心素养 阅读实践 真实情境 学习任务群 五年级 语文课程 《西游记》 
FT课程建设模式在工程数学教学中的应用--以计算机科学与技术专业为例
《中国新通信》2025年第2期116-118,共3页王洋洋 
黑龙江省教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“应用型人才培养模式下概率论与数理统计课程建设研究”(GJB1422516);齐齐哈尔工程学院2023年度重点建设课程《高等数学》(齐工程教[2023]189号)。
本文以面向计算机科学与技术专业的工程数学为例,遵循应用型课程建设“四真三化”的原则和方法(FT课程建设模式),从课程定位、课程设计(含课程思政)、课程实施和课程评价四个方面开发和评价了本门课程--工程数学。
关键词：FT(四真三化)课程建设 工程数学 课程思政 教学目标达成度 
高校产教融合背景下“四真”实践育人模式的构建与实践
《视听理论与实践》2024年第6期72-77,共6页崔航通 申明远 
2024年度山西省人力资源高质量发展重大专项研究课题项目“‘四真’实践教学育人模式有效促进高校毕业生就业创业的研究与实践”(项目编号:SXRLZY2024010);2024年山西省高等学校教学改革创新项目“应用型本科‘四真’实践教学育人模式的创新研究与实践”(项目编号:J20241464)的研究成果。
2024年,全国高校毕业人数达到了1187万,创历史新高,毕业生就业创业难也成为如今社会各界广泛关注和探讨的话题。为满足广告学行业发展,亟须培养一批实践创新能力较强的适应时代发展的专业技术人才,而产教深度融合是解决该需求的重要途...
关键词：产教融合 育人模式 人才培养 
以高质量工程应用型人才培养为导向的工程力学课程改革路径探究
《现代商贸工业》2024年第21期264-266,共3页吕洲同 
黑龙江省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“以培养高质量工程应用型人才为导向的学科基础课程改革研究”(GJB1423331)。
2020年,在《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》中提出,要坚定不移建设制造强国、质量强国、网络强国、数字中国,推进产业基础高级化、产业链现代化的发展战略部署。这需要课程在建设开...
关键词：学科基础课程 课程建设 四真三化 工程应用型人才 
“四真”课堂:指向普通高中学生问题解决能力的学习模型构建研究
《基础教育论坛》2024年第20期9-11,共3页王丽萍 李丽云 
2022年度山东省基础教育教学改革项目“指向高中生问题解决能力的‘四真’课堂学习模式构建与实践”成果之一。
“问题解决能力”是学生日后参与社会生活的终身学习力的重要基础,是现代公民素养的基本要求。本文在对UbD理论、“教—学—评”一致性等理论的研究基础上,聚焦于构建具有真实情境、真实问题、真实理解、真实评价的“四真”课堂学习模式...
关键词：问题解决能力 学习模式 “四真”课堂 
项目式学习中的“四真”
《小学科学》2024年第19期10-12,共3页黄国胜 
基于教科版教材的项目式学习课例,通过项目体系的勾勒、实施和评价,从如何提高项目式学习中的“真问题”“真合作”“真探究”“真评价”四个角度,制定项目式学习中的“四真”实践策略,将项目式学习的理念与现行教材紧密结合,有效促进...
关键词：小学科学 项目式学习 实践探索 
四真八维:基于学业质量的初中地理表现性试题命制策略
《中学地理教学参考》2024年第25期64-69,共6页陈金平 
直面纸笔测试中存在的问题,根据课程标准落地的需要,以及政策层面对考试评价的要求,指出基于学业质量命制表现性试题的必要性;根据初中地理表现性试题的特征,提炼出试题命制的“四真八维”策略,并以一道八年级期末学业水平检测试题为例...
关键词：学业质量 表现性试题 命题策略 初中地理 
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