随意识记

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“不随意识记”在高中思想政治教学中的应用探析
《求知导刊》2023年第15期8-10,共3页韦联达 
随着教育改革的不断深入,高中思想政治教师也应明确时代要求,积极转变自身教学模式。在传统的教学模式中,学生往往依靠死记硬背学习知识,这难以满足当下的教学发展需求,教师要发挥出自身的引导作用,引导学生进行“不随意识记”,促使教...
关键词：“不随意识记” 高中教学 思想政治教学 
“不随意识记”在高中思想政治教学中的应用探讨
《中学课程辅导（上旬刊）》2020年第20期69-70,共2页楼学林 
高中思想政治教学是高中学生必修的一门课程。在人教版的思想政治教学中,主要有四个不同的课程内容构成,在教学的设计上,不论是思维还是逻辑,都有着严谨性,对学生的发展而言,是比较完善的理论学习。高中思想政治教学有许多枯燥、理论性...
关键词：“不随意识记” 高中思想政治 教学探讨 
“不随意识记”在高中思想政治教学中的应用
《教师》2019年第11期61-61,共1页李文亮 
人教版高中思想政治必修课由经济、政治、文化和哲学四个板块构成,理论体系完备,逻辑性和专业性较强。对高中生来说,不论学习哪一个板块,都是全新的探索过程。仅靠有意识记无法满足学生更高层次的学习需要,因此不随意识记应受到重视。
关键词：高中政治课教学 不随意识记 学习兴趣 
用心理学之笔为少儿英语教学添色
《读书文摘（中）》2017年第4期105-,共1页余也 
曾经听过家中的小学生念叨着这样一句话:英语难,难于上青天。在当今社会,英语学习成了令许多学龄儿童在学业上感到苦恼的重要因素。少儿英语一旦教不好,学生失去学习兴趣和信心,语音语调僵化,对其将来的学习留下后患。所以,如何才能有...
关键词：少儿英语教学 兴趣 个性心理特征 不随意识记 无意识记 学习英语 学龄儿童 心理学 
“不随意识记”教学四法被引量：1
《教育研究与评论（中学教育教学）》2015年第4期88-90,共3页王黑铁 
＂不随意识记＂,是著名教育家苏霍姆林斯基提倡的一种识记形式和教学方法,也就是无意识记。初中历史教学中,可通过讲故事、给材料、促体验、重生成四种方法,实施＂不随意识记＂。这种教学方法看似漫不经心,实则用心良苦,对于打破中学历...
关键词：故事 材料 体验 生成 
不随意识记在生物教学中的应用
《新课程（中学）》2014年第7期46-47,共2页曾昭镇 
不随意识记又称无意识记,是指主体事先没有识记的意图和目的,无需付出特别的努力,更不需采用任何识记策略和手段,信息完全是自然而然地被纳入长时记忆库中的。无意识记与人的职业、兴趣、动机和需要有密切的关系,凡是对人有重大意义的...
关键词：生物教学 多样化 激发学习兴趣 
教学中的随意识记和不随意识记
《教育文摘》2011年第9期9-10,共2页苏霍姆林斯基 
智力是在掌握知识的过程中发展的。但是必须考虑到“知识”这个概念的复杂性和多方面性。第一，我们认为这个概念包含的意思是，要把那些基本的真理（事实、规则、数据、各种各样的说明、依存性、相互关系、定义）经常地保持在记忆里，
关键词：识记 随意 教学 复杂性 依存性 知识 概念 
浅谈初中物理教学中的识记方法
《新课程（中学）》2008年第5期25-25,共1页刘庆兰 
初中物理教材有大量要牢固记忆的东西,许多老师在具体识记教学中容易犯框框条条的毛病,学生也容易走向死记硬背的迷途,那么如何才能提高识记的效率呢?一、让学生在理解中记忆其实没有一点认识基础的记忆,没有理解的记忆,都是不长久的,...
关键词：记忆 学生智力 认识基础 识记方法 新知识 识记教学 物理教材 不随意识记 知识体系 初中物理教学 
钢琴演奏的记忆心理
《乐器》2007年第9期56-58,共3页孙艺辉 
　　一、记忆心理对钢琴演琴的影响 　　在音乐世界,钢琴演奏作为二度创作的表演艺术,具有再创造的美学品格.钢琴演奏家可以凭借着个人娴熟的弹奏技巧,凭借着自己对作品的理解,通过弹琴对乐谱进行诠释、演绎和再创造,从而赋予作品以鲜...
关键词：钢琴演奏 记忆 钢琴作品 背谱 音乐记忆力 钢琴教育 视奏 钢琴教师 有意识记 随意识记 音乐信息 
小学数学学习心理与学习指导系列讲座之九 数学记忆指导
《广西教育》2001年第28期41-43,共3页晓星 
关键词：数学记忆 小学数学 学习心理 学习指导 随意识记 系列讲座 情绪记忆 圆锥的体积 形象记忆 基本环节 
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