探究物理

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探究物理化学课程中铸牢中华民族共同体意识的实践方式研究
《现代教育与实践》2025年第5期114-116,共3页彭程 
铸牢中华民族共同体意识融入物理化学课程思政体系建设的探索与实践,西北民族大学教育教学改革研究一般项目2023XJYBJG-03。
中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。在当今教育领域,将中华民族共同体意识融入各类课程教学中具有重要的现实意义。物理化学课程作为理工科专业的重要基础课程,也肩负着培养学生中华民族共同体意识的责任...
关键词:物理化学课程 中华民族共同体意识 实践方式 课程融合 
探究物理实验教学 落实学科核心素养——以“机械效率”教学为例
《中小学实验与装备》2024年第5期8-10,共3页文久江 
物理实验是物理学科最基础的、与其他学科区别最大的学科特色活动,是培育学生核心素养的根本所在和必由之路。以课例形式探寻在课堂教学中以“实验”为基础培育学生学科核心素养的路径和方法。
关键词:物理学科 实验教学 核心素养 
初中物理实验能力的培养路径
《视周刊》2024年第14期59-59,共1页陈洪洲 
由实验活动来探究物理知识真相是初中物理课程教育的重点方式之一,很多教师也非常推崇运用实验活动来提高初中学生的物理核心素养。现阶段应该深度探究初中物理实验能力的培养路径,让优质的培养方法真正提高学生的实验能力,促使学生在...
关键词:物理核心素养 初中物理实验 物理学习 深度探究 实验技能 实验素养 初中物理课程 探究物理 
基于“板块模型”例题探究物理核心素养的培养
《数理天地(高中版)》2023年第6期20-22,共3页麻尚忠 骆廷基 
“板块模型”,即物块与木板组成的相互作用的力学系统.该模型是高中物理中最常见、最经典、最重要的模型之一.这一模型涉及两物体之间的速度关系、位移关系、相互作用力的关系、功能关系、动量关系等知识点,这些知识点历来是高考命题的...
关键词:板块模型 力学系统 核心素养 
探究物理有效课堂中的分层教学
《基础教育论坛》2023年第3期12-13,共2页范丽华 
学生在心理特点、知识储备等方面存在个体差异,决定了课堂教学必须因材施教,实施分层教学.通过分层教学引导学生积极投入学习过程中,主动参与课堂上的探究与讨论,让不同层次的学生都学有所获,在原有基础上得到最大限度的发展.文章先分...
关键词:初中物理 分层教学 差异性 因材施教 
基于全国物理师范生教学技能大赛探究物理本科生教师教育综合能力的培养
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2022年第12期135-137,共3页田博雅 杨淦 王卓异 王小兰 
①湖北省高等学校2021年省级教研项目《基于OBE教育理念的物理学专业人才培养模式研究及实践》(项目编号:2021444)②黄冈师范学院研究生培养教学改革项目《地方高校物理教育硕士研究生培养质量提升模式研究与实践》(编号:5052022003)。
本文结合笔者参加全国物理师范生教学技能大赛的经历,基于对地方师范院校物理师范生的定性与定量分析,探究了地方师范院校物理本科生教师教育综合能力的培养策略,其一提升地方师院物理师范生对全国教学技能大赛功能的认同感;其二多方面...
关键词:物理师范生 教学技能大赛 教师教育综合能力 
基于理性思维 探究物理概念生成
《数理化解题研究》2022年第23期107-109,共3页苏海建 
思维的理性是基于证据、逻辑推理,来认识事物,解决问题的一种思维方式,更是培养学生科学精神的基本任务.在初中物理概念教学中,倡导学生尊重事实和证据,培养学生严谨的科学态度,运用理性思维来展开观察、比较、分析、综合,促进学生对物...
关键词:初中物理 理性思维 概念教学 
高中物理教学中科学思维的培养策略被引量:1
《新智慧》2022年第24期115-117,共3页李明 
科学思维是物理学科核心素养的重要内容,也是从物理学视角展现物理本质属性、挖掘物理内在规律、探究物理相互关系的主要认知方式。在高中物理教学中,科学思维应该是基于事实基础抽象概括的过程,是对物理问题进行综合、推理论证的方法,...
关键词:高中物理教学 推理论证 科学思维 物理学科核心素养 抽象概括 思维的培养 探究物理 本质属性 
探究物理开展项目式学习的有效策略
《高考》2021年第35期29-30,共2页洪凌鹏 
伴随着我国教育的深入改革,项目式学习在中学物理课堂上的应用逐渐受到了越来越多的关注,这种模式对于学生物理学习能力和物理综合素养的提升具有一定的帮助作用。笔者通过结合自身的教学经验在本文阐述了相关的概念,并且总结了开展项...
关键词:中学物理 项目式学习 有效策略 
探究物理实验课程在研学实践中的开展
《教育与装备研究》2021年第11期42-45,共4页苏艺仙 
以初中生必做的物理实验、演示实验、科学世界以及STS的内容为出发点,结合学情并融入研学实践元素后进行二次开发,利用地域特色将物理实验课程拓展到研学实践中。依据课程纲要编写研学课程和实施方案,学生在教师的引领下到研学点进行探...
关键词:初中物理实验课程 研学实践 实施策略 多元化评价 
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