初中物理课程

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初中物理课程思政现状研究——以初二年级为例
《中学物理》2025年第8期18-22,共5页景鹏飞 孙兆顺 
课程思政是将思政育人贯穿于课程体系的各个环节,实现专业课程与思政课程之间的协同效应,构建全员、全过程、全方位育人格局,以隐性方式实现立德树人根本任务的思政育人理念.作为中学生接触物理的启蒙时期,初二年级的物理教学承担着激...
关键词：初中物理 课程思政 立德树人 思政育人 
以“跨学科实践”撬动初中物理课程:课程愿景与教学实现
《韩山师范学院学报》2025年第1期42-49,共8页张恩德 林晓云 苏梓嘉 
广东省教育科学规划课题(项目编号:2022GXJK262);2023年度广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目(项目编号:粤教高函[2024] 9号);韩山师范学院2024年校级教学质量与教学改革工程项目(项目编号:粤韩师教[2024] 96号)。
“跨学科实践”作为一种课程创新,其旨在以10%的课时内容来撬动90%的物理课程内容。对“跨学科实践”主题的研究涵盖概念的源流追溯、课程愿景的展望、课标文本的解析。为了更好地达成“跨学科实践”的课程愿景,教师应精心选择跨学科实...
关键词：跨学科实践 主题 初中物理 物理课程 
初中物理课程思政实施现状及策略研究——以天水市某中学为例
《甘肃教育研究》2025年第4期67-69,共3页魏雨晴 师应龙 
2023年天水师范学院研究生创新引导项目资助(TYCX2333)。
物理作为一门自然学科,蕴含丰富的思政元素。在初中物理教学中融入思政教育是当下教育的发展方向,也是体现物理课程育人价值的重要举措。本文从问题提出的背景出发,首先明确课程思政、物理课程思政的定义;其次以天水市某中学为例,调研...
关键词：初中物理 课程思政 实施现状 教学策略 
初中物理教学方法探讨
《故事家(下)》2025年第1期238-240,共3页朱建鑫 
初中物理课程不仅是学生认识自然、理解科学的基础,也是培养学生逻辑思维和创新能力的重要途径。然而,传统的教学方法往往过于注重知识灌输,忽视了学生的主动参与和兴趣培养,导致学生学习效果不佳。因此,探讨有效的初中物理教学方法具...
关键词：初中物理教学 学生学习效果 讲授法 单向传递 兴趣培养 教学方法 初中物理课程 科学的基础 
初中物理课程中跨学科整合的实践与反思被引量：1
《学周刊》2024年第29期65-67,共3页张茂 
初中物理课程教学有利于培养学生的科学思维与实践能力。最近几年来,跨学科整合教学模式受到了教育界的关注。跨学科整合教学可以激发初中生的学习兴趣,提升初中生学习积极性。物理学科知识与其他学科的有效整合,能够迅速地帮助学生掌...
关键词：初中物理 跨学科 整合教学 实践反思 
问题驱动教学法在初中物理课程中的应用
《漫科学（科学教育）》2024年第9期80-82,共3页李乐朋 
问题驱动教学法在初中物理教学中已广泛应用,文章对此进行了深入探讨。首先,文章阐述了该教学法在初中物理课程中的理论要点,包括激发兴趣、推动探索性学习、强化合作与沟通技能以及提升知识综合与应用能力。其次,文章探讨了实施时应遵...
关键词：问题驱动 初中物理 物理思维 
“双碳”背景下生态文明教育在初中物理课程的渗透及教学建议
《基础教育研究》2024年第15期59-62,共4页付庭松 蔡武德 
教育部2020年产学合作协同育人项目“师范院校通信工程专业新工科人才培养模式研究”(202002281001)。
“双碳”目标既是中国特色社会主义生态文明建设的重要内容,也是物理课程的内容要求。文章结合“双碳”目标的工作要求和生态文明教育的目标,梳理“双碳”背景下的生态文明教育内容,分析其在课程标准和人教版初中物理教材中的渗透情况,...
关键词：“双碳”目标 生态文明教育 初中物理 物理课程标准 物理教材 
论大单元整体教学法的运用优势——以教学初中物理课程为例
《进展》2024年第13期132-134,共3页刘超 
大单元整体教学围绕单元内容,整合零散的知识点,构建完善的单元知识体系。因此,初中物理教学中运用大单元整体教学法,可以实现学生的深度学习,进一步提高物理课堂教学质量。鉴于此,文中以初中物理教学为着眼点,分析大单元整体教学法的优...
关键词：初中物理 大单元 整体教学法 
初中物理实验能力的培养路径
《视周刊》2024年第14期59-59,共1页陈洪洲 
由实验活动来探究物理知识真相是初中物理课程教育的重点方式之一,很多教师也非常推崇运用实验活动来提高初中学生的物理核心素养。现阶段应该深度探究初中物理实验能力的培养路径,让优质的培养方法真正提高学生的实验能力,促使学生在...
关键词：物理核心素养 初中物理实验 物理学习 深度探究 实验技能 实验素养 初中物理课程 探究物理 
初中物理课程中融入科学探究的路径
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第6期0073-0076,共4页吴淑桂 苑仁倩 
针对当前初中物理教学存在的问题,提出物理教学中融入科学探究的课程设置方案。通过调查分析,物理教学存在“填鸭式”教学,学习兴趣不高。为此,建议设置与日常生活相关的物理实验课程,增加学生独立思考和动手操作的环节,培养科学探究能...
关键词：初中物理教学 科学探究 课程设置 
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