探究性学习活动

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HPM视角下培养高中生数学问题提出能力的实践与研究
《中学数学》2024年第17期50-51,共2页丁良栋 
江苏省中小学教学研究第十五期课题“HPM视角下培养学生问题提出能力的实践与研究”,立项编号为2023JY15GL286.
1基于什么:HPM视角下培养高中生数学问题的研究背景.1.1政策背景.随着课程改革的深化,在数学课程中,强调问题意识的培养,鼓励学生在学习过程中主动提出问题并探索解决方法.培养高中生数学问题提出能力被摆在越来越重要的位置上,这一改...
关键词：问题提出能力 探究性学习活动 高中生数学 实践与研究 开放性问题 问题解决能力 政策背景 数学课程 
关注学习经历 落实为学而教——以沪教版“血压及其调节”为例
《中学生物学》2020年第11期25-26,共2页张丽 
新课改倡导教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”,事实上是回归了为学而教的教育根本。《普通高中生物学课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准》)中明确指出:“本课程高度关注学生学习过程中的实践经历,强调学生学习的过程...
关键词：学习者为中心 探究性学习活动 《课程标准》 新课改 现实生活 培养创新精神 主动参与 为学而教 
生物学科特色的高中劳动教育实践被引量：3
《福建教育》2020年第37期16-17,共2页杨娟 
福建省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“闽南地区高中生营养健康教育校本教材的开发”(课题编号:FJJKXB18-286)研究成果。
劳动教育是全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要内容,是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》的基本理念之一是教学过程重实践,高度关注学生学习过程中的实践经历,强调学生...
关键词：生物学科 探究性学习活动 学生积极参与 党的教育方针 主动参与 实践经历 生物学课程标准 全面贯彻 
群文阅读特点探究与教学实践反思
《中学语文》2020年第22期20-23,共4页李志云 
群文阅读是基于"1+X"的阅读理念而广泛实践的阅读方式。它与单篇阅读有着千丝万缕的联系,也与专题阅读、主题阅读、互文性阅读、单元阅读等阅读方式有着本质上的相似与相连,但作为新课程背景下阅读教学探索的新路径,它有着自己的本质特...
关键词：群文阅读 主题阅读 特定情境 阅读理念 探究性学习活动 专题阅读 新课程背景下 任务驱动 
宅家乐学 厉行战“疫”——“乐美战‘疫’”统整PBL课程分年段设计与实施
《广西教育》2020年第16期44-46,共3页庞宗兴 王情 
突如其来的新冠肺炎疫情让人们骤然停下匆忙的脚步,不得不宅在家里防疫抗疫,"停课不停学"。我校以"乐美战‘疫’"为主题实施统整PBL课程,让每一个窑埠学子宅家乐学,厉行战"疫",静下身心审视生命的真谛,在探究性学习活动中体悟生命的真意。
关键词：乐学 探究性学习活动 统整 PBL课程 宅家 停课不停学 分年段 设计与实施 
高中英语单元主题探究性学习活动的实践策略被引量：1
《名师在线》2019年第35期17-18,共2页刘祯 
近年来,随着新课程标准改革的不断深入,探究性学习理念逐渐受到广大教师的重视与青睐,然而该理念在贯彻过程中其仍然存在着不少问题。如何采取有效策略,以提高高中英语单元主题探究性学习活动的有效性,已经成为广大教师的教学重难点之...
关键词：高中英语课程 探究性学习活动 实践策略 
尖萼耧斗菜DNA提取与Hsp-1基因PCR扩增
《中学生物教学》2019年第22期56-60,共5页吴波 
《普通高中生物学课程标准(2017年版)》指出:生物学课程的基本理念之一是“教学过程重实践”。教师应高度关注学生主动参与的过程,让学生积极参与动手、动脑活动,通过探究性学习活动,加强对生物学概念的理解,提升应用知识的能力,培养探...
关键词：探究性学习活动 现实生活 生物学课程 DNA提取 学生积极参与 普通高中 培养探究 概念的理解 
探究性学习活动的课内外结合
《创新时代》2016年第12期78-79,共2页柏洁 
《生物学课程标准》在课程的基本理念中指出，要“倡导探究性学习”。在初中生物学课本中有许多探究活动，其中有一部分是可以在课堂中完成的，有一部分则由于各种各样的条件限制无法在课堂上展开，对于这部分实验，很多教师觉得是鸡肋...
关键词：探究性学习 学习活动 课程标准 探究活动 生物学 课堂 
生物教学应重视探究性学习活动
《现代教育科学（中学教师）》2012年第1X期164-164,147,共2页黄智强 
探究性学习是新课程改革的重要理念之一,它的特点是让学生在主动参与的过程中进行学习,在探究学习活动中获取知识和培养能力。然而,探究性学习这一利于培养学生科学素养的做法,我们还有很多老师没有正确的认识,没有重视开展这一活动,严...
关键词：学习活动 教学效果 探究性教学 新课程改革 教育理念 学习过程 学习能力 转变教学方式 质疑能力 课 
一个探究性学习活动的设计与思考
《数学通报》2011年第5期40-41,44,共3页陈海燕 
新课程理念倡导教师在课堂上引导学生积极参与各种探究性学习活动，从而调动学生学习数学的兴趣，培养学生发现问题、提出问题的能力，促进学生的思维在更广阔的空间得到发展．所以教师自主研发设计探究性活动在中学数学教学中的重要性...
关键词：学习活动 探究性 设计 中学数学教学 课程理念 提出问题 自主研发 学生 
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