特殊化方法

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特殊化方法在初中数学解题中的应用
《数理天地（初中版）》2024年第11期28-29,共2页刘承秀 
特殊化方法是一种在数学解题中常用的方法,通过将问题转化为特殊情况进行分析,可以简化复杂的问题,提供更直观的解决思路.本文以初中数学解题为例,将特殊化方法应用在数学解题中,以此帮助学生更好地寻找到解题的有效途径.
关键词：特殊化方法 初中数学 解题技巧 
特殊化法在高考中的选择与使用策略
《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》2022年第5期9-10,共2页杨丙振 
特殊化方法在解决高考题中有着独特的作用,若选取得当会取得事半功倍的效果.这里仅就特殊化方法在高考解题中的使用策略简要举例.一、有明晰的特殊化因素例1(2020年高考新课标Ⅱ卷理科第6题)数列{an}中,a1=2,a_(m+n)=aman.
关键词：使用策略 高考 特殊化方法 选择与使用 新课标Ⅱ卷 特殊化法 
例说用特殊化方法探求定值
《数学学习与研究》2021年第5期122-123,共2页李润林 
在某些几何图形中,有些点或直线(射线、线段)的位置是不断变化的,在这个变化过程中,有一些位置关系(如两直线的平行或垂直)或数量关系(如线段的长度、角的大小、弧的大小、线段的比等)却始终保持不变,这就是几何中的定值问题.
关键词：特殊化方法 探求定值 
高等代数中一般化为特殊的数学思想方法被引量：2
《首都师范大学学报（自然科学版）》2020年第3期17-19,共3页李斐 郭卉 
安徽财经大学教学教改精品课程项目(acjpkc201807)。
一般化归为特殊的思想方法是高等代数课程中最常见的数学思想方法之一.本文讨论并总结了高等代数课程中一般化为特殊的思想方法的10个方面.
关键词：高等代数 一般化方法 特殊化方法 矩阵 线性空间与线性变换 
2019年高考考前夺分策略
《教学考试》2019年第20期1-1,共1页廖庆伟 
通过一轮、二轮复习,高中数学知识点的主线、网络基本形成,还有一个月就要高考了,这一个月就是要进一步熟悉考纲考点、提炼精典、拓展思想.想办法得高分、得满分.其实高考数学并不难,只要把会做的看对、算对、写对,就会成功.一、弄清高...
关键词：高考数学 数形结合法 特殊化方法 三角函数 解析几何 答题过程 错题本 立体几何 圆锥曲线 
例谈化归思想在数学解题中的运用被引量：1
《数学通讯（学生阅读）》2019年第1期6-8,共3页鄢宇生 胡典顺 
2018年华中师范大学国创A类项目——师范生数学核心素养和基于四基四能教学能力建设的研究(AA20180419172318431C)
所谓化归思想,是将问题由难化易、由繁化简的思维策略,它是一种重要的解题思想,也是一种强大的解题手段.化归思想的运用有助于认清问题的根本,把握问题的关键核心.因此,如何培养学生更好地运用化归思想是一个重要的问题.下面,笔者将结...
关键词：化归思想 等比数列 特殊化方法 
创设恰当问题情境,引领课堂高效生成被引量：1
《教学考试》2019年第2期72-74,共3页张建文 
问题是驱动课堂前进的催化剂,合理而巧妙的设置问题对教学效果的提高起着至关重要的作用.本文针对习题讲解过程中不同的习题类型创设不同的问题作一简要说明.
关键词：问题情境 AMB 单调性 抛物线 三棱锥 特殊化方法 
例谈高中数学中化归思想的应用
《语数外学习（高中版）（上）》2018年第8期38-38,共1页赵志鸿 
化归是高中数学中的重要思想,通过化归可降低解题的难度,简化解题过程,提高解题的正确率。经研究发现,高中数学中常用的化归方法有:特殊化方法、数形结合法、换元法、构造法等。因此,在教学实践中,教师应注重对化归知识以及相关例题进...
关键词：化归思想 定义域 解题能力 高中数学 数形结合法 换元法 特殊化方法 数学题目 
锐角三角形条件下取值范围问题的解法
《数学通讯（学生阅读）》2018年第6期8-11,共4页邹生书 
锐角三角形条件下的取值范围问题，由于“锐角三角形”条件的限制使得问题解决有一定的难度．解决这类问题的主要解法有函数法、几何法和特殊化方法。
关键词：取值范围问题 锐角三角形 解法 特殊化方法 函数法 几何法 
特殊化看问题
《中学生数学（高中版）》2018年第2期11-13,共3页钟清 
特殊化策略即视原问题为一般情况,构造其特殊问题,通过对特殊问题的解决而获得原问题解决的策略,即把研究对象从原有范围缩小到较小范围或个别情形,甚至是极端情形来考察和探究.特殊化的本质是一种以退为进的策略,它符合人们从具体到抽...
关键词：特殊化策略 特殊化方法 教学过程 推理过程 选择题 中学生 填空题 解答题 
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