通用技术课

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高中通用技术课堂中实施综合实践教育的策略探究
《中小学信息技术教育》2025年第S1期37-38,共2页丁嘉亮 
技术素养是新时代青少年必须具备的基础素养。因此,通用技术课程成为高中生必须学习的课程。通用技术课程是基于实践、重视创新,融合科技与人文的课程,目标为培养学生技术素养与实践能力。所以,教师应结合通用技术与综合实践教育,高度...
关键词：高中通用技术 综合实践 基础素养 实践效果 
高中通用技术课程中教学反思的实践与效能研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期025-028,共4页游妙姿 
2023年泉州市丰泽教育科学“十四五”规划(第二批)立项课题“高中教师的教学反思对课堂教学效率的影响与作用”(课题编号:Fzjk23-019)的研究成果之一。
本研究探讨分析了当前高中教师在教学反思方面的现状及存在的问题,,分析教学反思在高中通用技术课程中的关键作用,并探讨了教学反思与课堂教学效率之间的关联。通过国内外研究数据的支持,本文提出了一系列教学反思的实施策略,如通过定...
关键词：教学反思 教学效率 教师专业发展 
人工智能教育赋能高中生创新能力的培养
《少年发明与创造(小学版)》2025年第6期28-29,共2页胡彩娟 
在21世纪的教育背景下,创新能力的培养已成为教育改革的核心目标之一。人工智能作为引领未来的战略性科学技术,其在教育领域的应用为创新能力的培养提供了新的途径。通用技术课程人工智能教育的引入,为学生提供了一个全新的学习平台,有...
关键词：通用技术课程 学习平台 人工智能 在教育领域的应用 高中生 核心目标 引领未来 科学技术 
有限元分析在高中通用技术课程中的应用
《中国教育技术装备》2025年第5期92-96,共5页林梓健 
有限元分析是一种借助计算机进行虚拟试验的技术,已在工业领域广泛应用。该技术在中学课堂中也具有重要的应用价值。高中通用技术课程包含大量结构与力学相关的内容,而传统讲授方式较为抽象、晦涩,不利于学生理解和掌握。此外,受时间、...
关键词：有限元分析 高中 通用技术课程 虚拟仿真 
造物润心:让每一个生命因创新而精彩
《北京教育(普教版)》2025年第2期26-27,共2页何斌 
高中通用技术课程是以培养学生创新设计能力和动手实践能力为特征的国家必修课程,以设计学习和操作学习为主要特征。北京市第八十中学坚持“造物润心”的理念,即通过“造物”的技术活动来实现“润心”的育人效果,能够让学生从“愿造”...
关键词：育人效果 润心 创新设计能力 动手实践能力 操作学习 必修课程 高中通用技术课程 造物 
基于高中新课程放革背景下的教学研究——人工智能高效融入高中通用技术课程策略
《内江科技》2025年第2期76-77,118,共3页许舟洋 
在课程改革的推进过程中,强调所有课程的核心是“立德树人”,将“五育并举,德育为先”的理念贯穿其中。在高中通用技术课程的教学中,教师应更注重激发学生的学习兴趣,提高学生的创新和实践能力,培养学生正确的意识素养和技术素养为主,...
关键词：立德树人 高中新课程 高中通用技术课程 技术课堂 五育并举 新课改背景下 人工智能 技术素养 
试探通用技术课堂中项目研究学习场的构建——以“结构及其设计”教学活动为例
《新课程研究》2025年第1期64-67,共4页蒋建明 
通用技术课程是注重实践与创新的综合性学科,旨在培养学生的技术素养、工程思维及创新能力。文章以“结构及其设计”教学活动为例,深入探讨如何在通用技术课堂构建项目研究学习场,并详细阐述了项目研究学习场的构建策略、实施过程及成...
关键词：通用技术课程 项目研究 学习场 构建策略 创新能力 
新质生产力视角下普通高中通用技术课程实施路径的思考——以芜湖市为例
《安徽教育科研》2025年第3期50-52,共3页孔德业 
在新质生产力快速发展的背景下,如何让通用技术学科核心素养在教学实践中落地,如何完成培养有理念、会设计、能动手、善创造的社会主义建设者和接班人的课程目标成为广大通用技术教师面临的重要挑战。本文分析了当前普通高中通用技术课...
关键词：新质生产力 通用技术 课程实施路径 
通用技术项目实践活动的本土化教学探索——以“模型或原型的制作”为例
《云南教育(中学教师)》2025年第1期26-28,共3页张先魏 范雪梅 
通用技术项目实践旨在构建系统性强、关联度高、知识主线明确、技能训练适度的项目体系。在课堂教学中,通用技术项目实践活动存在以下问题:首先,在通用技术学科教学中,存在教师开展项目实践活动不考虑学科核心素养、延用传统教学方式,...
关键词：广东教育出版社 学科核心素养 学生参与度 实际教学情况 通用技术课程 地质出版社 本土化教学 传统教学方式 
普通高中通用技术课程落实劳动教育的理据与路径
《教学月刊（中学版）（教学参考）》2024年第12期66-70,共5页马中江 
浙江省2024年教育科学规划课题“四维四促:指向工程思维提升的高中技术实践活动设计”(课题编号:2024SC090)的阶段性研究成果。
劳动素养是学生成长成才的必备要素。学校作为劳动教育的主要场域,在落实劳动教育时应将其与学科课程融合。通用技术课程以设计学习和操作学习为主要特征,强调实践性、综合性、应用性,是普通高中落实劳动教育的有效载体。其课程理念契...
关键词：劳动教育 通用技术课程 学科融合 
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