童真

作品数：2604被引量：556H指数：7
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让童真在自然中绽放——培养学前儿童的亲自然情感思考被引量：1
《教师》2020年第28期111-112,共2页沈亚萍 
社会的不断发展使得城市化的进程持续推进。人口数量的增加和城市用地的日益增多,也使得越来越多的人生活在钢筋混凝土建筑当中。身处高楼大厦中的幼儿,陪伴他们的往往是干净的毛绒玩具和电子产品,缺少了泥土、夏虫和清泉的亲近,越来越...
关键词：自然 幼儿 亲自然 情感思考 
在“评价”中扬起童真世界善与美的帆——浅谈小学品德与生活课堂评价方式
《教师》2017年第36期27-28,共2页郑碧华 
课堂评价是小学品德与生活课堂教学的重要环节，直接影响着教学目标的达成、教学活动的导引、教学信息的反馈、教学过程的调控。在新课程标准的指引下，作者在小学品德与生活课堂教学实践过程中应用多样的评价方式，激发学生生习兴趣，...
关键词：小学品德与生活 课堂评价 方式 
童真童趣,情智的课堂——《古诗两首》教学随笔
《教师》2017年第9期90-90,共1页刘盛华 
陕西省教育科学规划课题“小学高段古诗词情智教学的策略研究”成果(XDKT3151)
古诗是阅读教学的重要组成部分，是我国古典文学中的精华。古诗以其韵律和谐、情感丰富、意境深远，一直为男女老幼所传诵。苏教版第八册教材第二十课的《古诗两首》就收录了白居易的《池上》和胡令能的《小儿垂钓》。两首诗有许多的相...
关键词：《古诗两首》 教学随笔 童真童趣 课堂 情智 自主探究学习 《小儿垂钓》 儿童形象 
浅谈从名师生态课堂中看小学语文教学技巧被引量：1
《教师》2017年第1期88-89,97,共3页彭嘉宇 
在小学语文名师的生态课堂里,我们能深刻地感受到大师们真挚的情感、未泯的童真,以及整个课堂架构中巧妙的设计,领略到大师们高超的语言艺术。文章力求从以上几个方面赏析名师名课中课堂教学的魅力,提炼出小学语文生态课堂教学技巧的精髓。
关键词：生态课堂 未泯的童真 巧妙的设计 精彩的语言 
真情融入作文里
《教师》2015年第12期29-29,共1页朱国贤 
就目前来看,很多时候学生写作文时都是违心而作,没有情感的参与。本文简单介绍了笔者经过实践总结出的一些有效的策略：通过＂降低标准,学会关注生活,减少思想束缚,善待雏形习作＂等策略来实现学生作文＂言之有物＂,写出真情实感,将真...
关键词：童真 真情 真活 热情 
运用多媒体 营造童真童趣幼儿课堂
《教师》2014年第32期92-92,共1页王佳丽 
随着科技的飞速发展,现代化信息技术已广泛应用于幼儿教育领域。多媒体作为一种新型的教育形式和教学手段,以其形象、生动、直观、极富表现力和感染力的声像特效等优势,在教育教学过程中发挥着重大的作用,使幼儿对学习产生浓厚的兴趣,...
关键词：现代化信息技术 教学氛围 教学手段 教学效果 传统教育 乐学 教学过程 教学管理 浩瀚无垠 现代多媒体 
从百草园的童真到三味书屋的童趣——关于《从百草园到三味书屋》的主题
《教师》2014年第2期127-127,共1页魏雪枫 
《从百草园到三味书屋》是鲁迅散文集《朝花夕拾》中的名篇，是历来初中语文课堂中必学的传统篇目之一。下面我谈谈自己在教学中对本文主题方面的一些认识。
关键词：《从百草园到三味书屋》 童趣 童真 《朝花夕拾》 语文课堂 散文集 名篇 初中 
别让眼睛欺骗了你——走进童心,呵护童真
《教师》2013年第28期29-30,共2页李美琴 
“教育是植根于爱的。”对于教育而言，爱更是其核心，其灵魂，如何爱学生？爱学生就是要尊重和欣赏学生，用伯乐的眼光去发现学生的闪光点；爱学生就是要包容学生的各种似乎不能理解的“坏”的举动；爱学生就是要耐得住性子，沉得下心...
关键词：洞察 呵护 童心 童真 
用童心,塑童真,激童趣——例谈提高小学童话教学有效性的方法和策略被引量：1
《教师》2012年第14期76-76,共1页王晓娟 蔡锦珠 
童话那动人的故事和优美的语言，总能把孩子们带入美好的情境，使孩子们受到真、善、美的熏陶，因此孩子们都爱读。苏教版小学语文教材中，选编了不少优美的童话课文。在童话教学中，我们小学语文教师应站在儿童的角度，揣摩儿童的心理...
关键词：小学语文教材 童话教学 教学有效性 童心 童真 童趣 语文教师 儿童 
激童趣,抒童真,让童话跃然纸上——谈新课程中年级习作教学被引量：1
《教师》2010年第35期73-73,共1页徐余刚 
一、点燃童趣，树立写作信心，让学生乐于表达 爱因斯坦说过“对于一切来说，只有兴趣才是最好的老师。”当孩子们兴趣盎然地投入到学习中时，学习就不再是一种负担，而是一种特殊的享受，是一种精神的需要。中年级是习作的起步阶段，...
关键词：习作教学 中年级 童趣 新课程 童真 童话 写作信心 爱因斯坦 
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