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以新课标为指导的阅读策略浅析
《中学语文教学》2023年第11期86-88,共3页杨忠善 
新的课程标准提出篇章阅读、主题阅读、群文阅读、整本书阅读等多种阅读方式,但从篇章阅读走向主题阅读、群文阅读,进而探索整本书阅读,是阅读改革的方向。本文将通过几种阅读方式的比较,尝试探索不同阅读方式的推进策略,探讨不同阅读...
关键词：主题阅读 群文阅读 整本书阅读 推进策略 新课标 篇章阅读 尝试探索 策略浅析 
文章标记促进老年读者篇章阅读的眼动研究被引量：1
《天津师范大学学报（社会科学版）》2023年第3期114-120,共7页王阔 何立媛 
教育部人文社会科学研究项目(22YJC190006)。
通过两个实验探讨文章标记对老年人篇章阅读的影响及作用过程。实验1比较汉语老年和青年读者篇章阅读中对不同水平信息的加工发现,表层形式以及文本基础两个水平信息上老年人的辨别力显著低于青年人。实验2采用眼动记录技术考察文章标...
关键词：文章标记 老年读者 篇章阅读 眼动研究 
密切结合整本书阅读,培育学生语文素养——以研学课程《明清小说之路》为例
《语文教学与研究》2022年第20期7-9,共3页王嵩涛 
“整本书阅读”是对传统语文教育和学生阅读“只见树木不见森林”的篇章阅读的矫正和弥补,具有单篇课文阅读所不具备的价值担当,对学生语文核心素养的培育和发展起着至关重要的作用。一、明清小说产生的时代及地域文化背景明清小说是我...
关键词：传统语文教育 社会价值取向 整本书阅读 中国传统文化 语文核心素养 明清小说 地域文化背景 篇章阅读 
优化中学生校内课外阅读体验,提升学生语文文化素养
《天津教育》2022年第26期150-152,共3页陈清泉 
新时期教学背景下,在中学生语文教学中,培养学生的阅读理解能力始终是至关重要的目标,中学生校内课外阅读的重要性越发明显。在学生学习过程中,只学习教材中的篇章阅读,对中学生的语文素养提升是远远不够的,我们还要引导中学生将课堂与...
关键词：学习教材 阅读理解能力 课外阅读量 综合素养 校内 篇章阅读 阅读的重要性 文化素养 
结构性篇章阅读在教学中的应用
《河南教育（教师教育）（下）》2022年第8期64-64,共1页任梦茹 
2021年度河南省基础教育教学研究项目“高中生英语阅读教学实用策略的探究”的研究成果。课题编号:JCJYC210515037。
提升学生的英语学科能力是发展学生核心素养的关键所在。英语课堂是高中生培养英语学科核心素养的主战场。在高中英语课堂中,大部分教学实践活动都与阅读能力的提升息息相关。然而,在以往的高中英语课堂教学实践中,与阅读相关的教学设...
关键词：教学实践活动 高中英语课堂 学生核心素养 重视阅读 题型解析 信息点 教学设计 篇章阅读 
对外汉语阅读教材中的篇章技能训练反思
《国际汉语》2021年第1期115-124,143,共11页朱勇 刘栩 冯雪莹 
北京外国语大学双一流建设科研项目“留学生汉语动态发展数据库建设”(YY19SSK05)成果之一
阅读课的主要目的是帮助学习者通过阅读学会阅读。阅读技能训练是阅读课的重要内容之一,也是技能型阅读教材编写的重点。英语阅读教学界的研究成果较为成熟,本文以Developing Reading Skills为基础,与对外汉语教学界较受欢迎的《中级汉...
关键词：Developing Reading Skills 《中级汉语阅读教程》 篇章阅读 技能训练 
文本细读:夯实整本书阅读的基础——以《红楼梦》为例被引量：2
《语文教学与研究》2021年第17期20-25,共6页王春雷 
东莞市教育科研“十三五”规划课题(课题编号:2020GH361)“中国革命传统作品学习任务群实施的路径与策略研究”的阶段性研究成果。
整本书阅读突破了传统语文篇章阅读的狭小格局,倡导在"整"字上下功夫,注重内容的统整,过程的连贯,结果的融通,这无疑是正确而必要的。但"整"由"散"组成,宏观奠基于微观,整本书阅读最终还是要落在具体的章节和文段上,落在细致的分析与研...
关键词：整本书阅读 文本细读 统整 篇章阅读 海市蜃楼 《红楼梦》 传统语文 空中楼阁 
无关言语影响老年人阅读过程的眼动研究被引量：1
《心理与行为研究》2021年第3期375-381,共7页何立媛 田雪 李悦 沈凤丹 王永胜 吴捷 
天津市哲学社会科学规划项目(TJJX17-009)。
采用眼动记录技术考察有意义言语、无意义言语和安静环境对老年和青年读者篇章阅读和词汇加工过程的影响。结果发现:相比于安静和无意义言语条件,所有被试在有意义言语条件下的篇章阅读速度降低,平均注视时间更长,向前眼跳长度缩短,目...
关键词：无关言语效应 老化 篇章阅读 眼动 
基于主题意义的高中英语篇章阅读
《福建教育研究》2021年第3期36-37,共2页陈霄曲 
福建省基础教育课程教学研究2019年度课题“学科关键能力培育研究”(课题编号:MJYKT2019-230)的研究成果。
教师在进行篇章阅读的教学中,要以主题意义来引领教学活动,并以落实英语学科核心素养为目标。以北师大版高中英语教材必修第三册Unit8 Green Living中的lesson 1 Roots and Shoots为例。分析在高中英语的篇章阅读教学中,如何通过解读语...
关键词：高中英语 篇章阅读 主题意义 探究主题 北师大版高中英语教材 英语学科核心素养 引领教学 设计课堂 
例析思维地图在指导学生整本书课外阅读中的运用被引量：2
《中小学英语教学与研究》2021年第4期36-40,共5页王同慧 
山东省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“在初中英语阅读教学中运用思维地图提高学生阅读能力的研究”(课题编号2020ZC027)的阶段性成果。
一、引言。按照《义务教育英语课程标准》的课程分级目标,义务教育九年级结束时,学生的“课外阅读量应累计达到15万词以上”(教育部,2012:17)。学生阅读量的达标,不能局限于碎片化的完形填空、阅读理解等单独的篇章阅读。整本书有着更...
关键词：义务教育 阅读量 国际视野 完形填空 整本书 课外阅读 篇章阅读 思维地图 
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