代数教学

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基于问题解决教学法的初中数学代数教学案例研究——以“一元一次方程应用题”为例
《数理天地(初中版)》2025年第8期125-127,共3页隋克 
基于问题解决教学法的初中数学代数教学研究是提升学生数学核心素养的重要实践内容.针对初中学生在“一元一次方程应用题”学习中常见的理解困难与解决障碍问题,本文进行了深入探讨提出相应的应用策略和实践效果.通过创设真实问题情境,...
关键词：问题解决法 初中数学 课堂教学 
指向建模能力的线性代数教学路径探索
《进展》2025年第6期203-205,共3页田梦雪 
随着现代科学技术的飞速发展,各领域对数学建模能力的需求日益增长,线性代数作为数学的重要分支,在建模中具有关键作用。本文主要针对指向建模能力的线性代数教学展开探究,先是详细阐述了建模能力,然后明确了指向建模能力的线性代数教...
关键词：建模能力 线性代数 数学 
数学文化融入高等代数教学的探索与实践
《教育进展》2024年第12期198-201,共4页孙菊香 庄闪闪 孙跃娟 
1) 2023年商丘师范学院基础教育教学研究项目“数学文化融入中学数学教学实践与探究”(2023-jcjyyb-17);2) 2023年商丘师范学院基础教育教学研究项目“双减背景下中学数学分层作业设计实践研究”(2023-jcjyyb-16)。
高等代数是高等院校的数学各专业的专业基础课。本文结合具体教学实践,从数学史、数学情景创设、数学美等方面探讨如何将数学文化有效地融入到高等代数的课堂教学中,从而增强学生的学习内驱力,更好地培养他们的数学素养和综合素质。Adva...
关键词：数学文化 高等代数 数学史 数学美 
活用数解方式 呈现代数魅力
《中学数学》2024年第22期79-80,共2页翟丽红 
随着新课程改革的不断深化,素质教育以及核心素养的培养成为当前教学改革重点.以数解形是一种重要的数学解题方式,在初中数学教学中,“数”和“形”经常是数学研究对象的两大部分,数与形有着直接关联,我们可以称之为数形结合.初中阶段...
关键词：初中数学 以数解形 代数教学 灵活的方法 
数学归纳法证明不等式的常用技巧
《高中数学教与学》2024年第9期24-25,共2页魏竞秀 
一个不等式如果是关于自然数的命题,通常可用数学归纳法来证明.用数学归纳法证明不等式是高中代数教学上的一个难点,它不仅要求学生要熟练掌握数学归纳法的原理和步骤,而且还要求学生善于依照题目的条件,灵活地选择适当的数学方法来推证.
关键词：数学归纳法 数学方法 证明不等式 代数教学 常用技巧 自然数 熟练掌握 高中 
数形结合思想在初中数学教学中的应用与探究被引量：1
《数学学习与研究》2024年第15期56-58,共3页韦安忠 
文章旨在探讨数形结合思想在初中数学教学中的重要应用及其对学生数学理解能力和问题解决能力的潜在影响.数形结合即将数学中的抽象概念与具体的图形相结合,是数学教学中的一种重要方法.文章首先概述了数形结合思想的重要性,随后分析了...
关键词：数形结合 初中数学教学 几何教学 代数教学 
线性代数线上、线下混合式教学设计与实践——以上海交通大学线性代数教学为例被引量：6
《大学数学》2023年第4期40-44,共5页蒋启芬 崔振 朱琳 
上海交通大学教学发展中心基金(JYJX200103);上海市哲学社会科学规划教育学一般项目(A2007)。
通过对线性代数进行线上、线下混合式教学模式的探索,实践了学生线上自主学习-线下思考、探究的教学模式的改革,从而把四位一体的育人理念:价值引领、知识探究、能力建设、人格养成有机地统一,为线性代数和其它公共基础课的教学提供一...
关键词：MOOC 翻转课堂 发生教学法 数学软件 
“线性代数”教学中蕴含的数学之美
《烟台职业学院学报》2023年第1期63-67,91,共6页刘红霞 
中国高等教育学会理科教育专业委员会研究课题(21ZSLKJYYB10)
数学美是数学思维、数学理论、数学知识所蕴含的世界和自然之美的集中体现。“线性代数”蕴含的数学之美,既有简洁美、统一美、对称美、奇异美及和谐美,也有思维之美。大学数学教学中,充分调动学生的主观能动性,引领学生体味、认识、享...
关键词：线性代数 数学之美 逆向思维 美育 
线性代数教学的探索与实践被引量：1
《科技风》2023年第8期43-45,共3页段中雨 孔彦玲 
河南开封科技传媒学院教育教学改革研究与实践项目(项目编号:KCJG-2021Q-009)。
线性代数作为理工类院校的一门公共基础课,内容抽象,逻辑性强。针对线性代数教学中的问题并结合教学实践,以线性代数实际课堂教学为基础,提出线性代数教学的三个方向:以代数发展史为主线、以代数思想方法为骨架、以“线上+线下”教学模...
关键词：线性代数 教学改革 数学思想 混合式教学 
大学数学学习之认知错误分析——以工科线性代数教学为例
《高教学刊》2023年第6期105-108,共4页单妍炎 
内蒙古自治区教育科学研究“十三五”规划2019年度立项课题“数学通识课移动信息化辅助教学模式研究与实证分析”(NGJGH2019099);内蒙古工业大学博士基金“信息技术环境下成果导向学习的教学设计与实践——以工科《高等数学》课程为例”(BS2020028)。
全面完整地掌握学习者的学习能力或学习状况,是开展教学研究的重要起点。研究者以质性与量性研究相结合,归纳分析了405名大二上学期理工科背景的学习者对数学概念题的作答结果,在错误类型鉴定的基础之上,运用多元度量与聚类分析之整合模...
关键词：多元度量 聚类分析 线性代数学习 认知错误诊断 补救教学 
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