情景结合

作品数：35被引量：28H指数：3
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情景教学法在初中英语教学中的应用研究
《中学生英语》2024年第16期29-30,共2页李翠霞 
英语语言学习与其他课程知识学习有很大的差别,英语语言的学习要在一定的语言情境中进行,将英语语言与实际情景结合到一起。初中英语教师借助英语知识教学内容,语言学习模式和学习的实际规划,运用情景教学法,能够让学生有效地学习英语知...
关键词：情景教学法 有效训练 课程知识 语言情境 可持续运行 情景结合 初中英语教师 学习模式 
动态病例情景结合快速评估转盘在出血评估技术工作坊中的应用
《卫生职业教育》2024年第1期157-160,共4页陈云 罗太珍 陈嘉欣 杨淳 
2023年广东省卫生健康适宜技术推广项目“急重孕产妇的快速识别与急救技术在基层医院的推广与应用”(粤卫办科教函[2023]10号);2021年广州医科大学校级教学质量与教学改革工程立项项目“粤港澳大湾区助产专科实践教学基地”(广医大发[2021]160号)。
目的评价快速评估转盘应用于工作坊的培训模式对提高专科护士出血评估技术的效果。方法选取2022年1—12月在广州某三甲医院妇产科培训基地参加脱产专科培训的65名护士为研究对象,采用随机数字表法分为对照组(n=32)和研究组(n=33)。对照...
关键词：动态病例情景 快速评估转盘 工作坊 出血评估技术 
画眉鸟
《疯狂英语（新读写）》2023年第11期1-1,共1页(宋)欧阳修 
百啭千声随意移,山花红紫树高低。始知锁向金笼听,不及林间自在啼。《画眉鸟》是北宋文学家欧阳修创作的一首七言绝句。此诗前两句写景,景中寓理;后两句言理,情理兼融。诗人在再现良辰美景时,着意于将自己感悟到的理念不露痕迹地含蕴其...
关键词：七言绝句 欧阳修 言理 寓意深远 情景结合 画眉鸟 
影像与诗词的交响
《照相机》2023年第6期42-47,共6页钟红华(文/图) 
我们在描绘优美的风景时,常常会用“诗情画意”来形容其具有如诗的情境、画的意境。中国诗歌讲求意境之美:意是心中之情,境是自然之景,情景结合,相融相生,从而形成具有中国特色的诗歌韵味。很多时候,一首优秀诗歌所蕴含的意境可以通过...
关键词：《雨巷》 诗词创作 戴望舒 摄影作品 风光摄影 意境之美 画面感 情景结合 
口语交际教学策略
《小学语文教学》2022年第18期14-16,共3页汤娟 黄欣荣 
口语交际能力主要是在闩常的口语交流中得到充分的实践而逐步提升的。课标中着重强调,要注重贴近日常生活开展口语交际教学活动,重视培养学生日常生活中的交际能力,将教学内容与日常生活情景结合。这就要求教师在开展口语交际教学时不...
关键词：口语交际教学 学生日常生活 多种渠道 口语交流 情景结合 教学内容 逐步提升 口语交际能力 
动态病例情景结合多元培训模式对护理人员神经外科重症护理能力的影响被引量：3
《国际护理学杂志》2021年第19期3481-3483,共3页欧小惠 陈凌云 吴爽 肖月凤 金春燕 
目的:探讨动态病例情景结合多元培训模式对护理人员神经外科重症护理能力的影响。方法:选择2018年1月至2019年12月在广东医科大学附属第二医院神经外科从事护理工作的护理人员30名为观察样本,分为对照组与试验组,各15人,对照组接受神经...
关键词：情境培训 多元化培训 护理 
立足课本,拓展课外,演绎情景美———秦观《行香子》诵演品活动课
《今天》2021年第11期386-386,共1页梁银花 
利用描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长的山水田园诗教学,结合来自农村学生的乡村田园生活成长经历,让学生走进“小园几许,收尽春光。有桃花红,李花白,菜花黄”的生活场景。由课内延伸到课外,要求学生放下手机,体验一...
关键词：课堂现状 活动教学 情景结合 
“文本文化情景结合”突破英语阅读困境探析——以译林版八年级英语教学为例
《中学生英语》2021年第14期47-47,共1页袁彩红 
核心素养教育理念下,初中英语阅读教学活动实施还需要加强对学生阅读思维的培养,而学生英语阅读思维培养质量通常表现在学生思维特点上,其能够有效提高学生的思维表达、创造以及欣赏等综合能力。英语阅读作为学生阅读思维素质培养的重...
关键词：阅读思维 培养质量 初中英语阅读教学 英语阅读 思维特点 译林版 情景结合 核心素养教育 
小学数学教学中培养学生数感的研究
《课程教育研究（学法教法研究）》2020年第9期83-83,共1页史伟超 
在小学数学教学中,有意识的培养学生的数感,能够改变学生对数学枯燥、乏味的态度,提高学生学习数学的兴趣,从而更好的学习数学。另一方面,数感的建立能够帮助学生明确数的概念和有效地进行计算等活动。数感是将数学和现实问题建立联系...
关键词：数感 培养 情景结合 体验 
“文本文化情景结合”突破英语阅读困境探析——以译林版八年级英语教学为例
《中学生英语》2019年第32期114-115,共2页赵勇 
优秀的阅读思维素质是初中英语核心素养的重要参数之一。初中英语阅读思维的质量主要体现在学生思维的特点上,可以提高思维表达,欣赏和创造的综合能力。英语阅读训练是培养学生阅读思维素质的主要途径。在初中英语阅读训练中,老师通过...
关键词：文本内容 英语教学 英语阅读 文化情景 八年级 译林版 初中英语 思维素质 
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