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对法语专业基础阶段语言教学中“文化内容”建构的思考
《唐山学院学报》2025年第2期88-93,共6页周静 陈元博 
辽宁省社会科学规划基金一般项目(L21BWW008);大连外国语大学2021年度高等教育研究课题(2021GJYB04);大连外国语大学本科教学改革研究项目(2025CXRC07)。
从社会建构论的角度来看,“文化内容”是由社会建构的,从该“文化内容”到可融入语言教学的“文化内容”需经历一个持续的建构过程。基于此,在法语专业基础阶段语言教学中“文化内容”的建构主要涉及三个要素:首先,建构的必要性,表现在...
关键词：社会建构论 法语专业 语言教学 文化内容 
中华文明中文化传统和谐基因的内核探赜
《今古文创》2025年第9期126-130,共5页丰雪宁 
在中华民族数千年来的文化传统中蕴藏着“和谐”的文化基因,其中“天人合一”“以和为贵”“和而不同”等和谐理念是和谐基因的文化根源。和谐基因在中华文明中的内在逻辑,对生态安全、文化延续、和平原则具有重要意义。推进中华文明的...
关键词：和谐基因 中华优秀传统文化 中国式现代化 
大学民族民间舞教学中文化传承与创新的融合
《美化生活》2025年第9期0136-0138,共3页徐珊 
课程思政视域下高中英语教学中文化意识培养研究
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期048-051,共4页颜莉莉 
课程思政是实施道德教育基本任务的新要求和关键措施。文化意识作为英语学科的核心能力之一,是实现这一要求的关键。探索如何实现高中英语课程标准的总体目标,以满足学生发展核心能力的需要,并响应思想政治教育课程的要求,已成为一项紧...
关键词：课程思政 高中英语 文化意识 
探索小学语文教学中文化自信的培养路径
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期093-096,共4页赵宁 
在新时代背景下,小学语文教育面临着新的挑战和机遇,其中就包括如何通过教育培养学生的文化自信。本研究以提高小学生文化自信为目的,探索了小学语文教学中文化自信的培养路径。研究通过文献资料法,理论分析法,以及案例研究法等, 采用...
关键词：小学语文教育 文化自信 教育方法 优秀传统文化 情感引导 
小学语文古诗教学中文化传承的应用
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期164-167,共4页陈明明 邓文华 
在小学语文教学中,古诗词是文化传承的重要载体,本文从现状出发,探讨古诗教学的文化传承策略,分析文化内涵与学生认知特点,提出情境教学法、互动式教学法及文化拓展活动等。旨在助学生理解古诗思想感情与历史背景,让学生更好地继承发扬...
关键词：小学语文 古诗教学 文化传承 教学策略 传统文化 
小学古诗词教学中文化自信的培养路径初探
《新校园》2025年第3期56-58,共3页胡晓菲 
文化自信是国家软实力的重要组成部分。习近平总书记曾多次指出,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信,说到底是要坚定文化自信,文化自信是“更基本、更深沉、更持久的力量”。对于语文教师而言,培养学生的文化自信既是责...
关键词：核心素养 文化自信 中华文化 义务教育语文课程标准 小学古诗词教学 王崧舟 语文教师 文化认同 
初中英语阅读教学中文化意识培养的实践路径——译林版初中英语教材八(下)Unit 5 Reading教学与反思
《初中生世界(初中教学研究)》2025年第3期64-66,共3页苏前凤 
《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,文化意识不仅体现了核心素养的价值取向,也体现了核心素养的育人导向,是学生在新时代表现出的跨文化认知、态度和行为选择,涉及“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”等问题。在教学中潜移默...
关键词：核心素养 初中英语阅读教学 初中英语教材 译林版 实践路径 英语课程标准 文化自信 文化意识培养 
探究中职中餐烹饪专业中文化传承与创新的实践路径——以广西梧州农业学校长寿贺州客家菜文化传承职业教育基地发展为例
《食品界》2025年第3期66-68,共3页官舒云 
1.引言在全球化的浪潮下,中餐烹饪文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分,其传承与创新显得尤为重要。中职中餐烹饪专业教育作为培养中餐烹饪人才的重要途径,肩负着传承与创新中餐烹饪文化的历史使命。本文旨在探讨如何在中职中餐烹...
关键词：文化传承与创新 中华优秀传统文化 中职 实践路径 有效融合 中餐烹饪 广西梧州 教学方法 
核心素养导向下初中英语阅读教学中文化意识的培养
《进展》2025年第6期189-191,共3页梅琳 
英语课程的核心是提升学生英语学科的核心素养,而阅读教学一直是英语教学的重点。而文化意识是英语核心素养的四大维度之一。新课改背景下,对初中英语阅读教学设立更高的教学要求,教师不仅要注重学生的综合能力发展以及知识积累,而且要...
关键词：核心素养 初中英语阅读教学 文化意识培养 
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