中学地理教师

作品数：555被引量：271H指数：6
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：赫兴无金陵王树声陆静张卫青更多>>
相关机构：北京师范大学华东师范大学华中师范大学湖南师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：教育部人文社会科学研究基金河南省教育厅人文社会科学研究项目河南省教育科学“十一五”规划课题吉林省教育厅重点教研项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=地理教育x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
中学地理教师“4+10”数字认知胜任力模型研究——基于国内外教师数字胜任力框架的比较
《地理教育》2025年第2期3-7,13,共6页沈靖远 
数字胜任力是数字时代教师的必备品格和综合能力,教师数字胜任力的基础和核心构成要素是数字认知胜任力。本文基于整体胜任力模型,通过对比分析国内外教师数字胜任力标准(框架),构建了教师数字认知胜任力模型;结合中学地理科目的特征,...
关键词：教师数字胜任力 胜任力模型 数字认知胜任力 地理教师教育 
核心素养导向下新时代中学地理教师专业发展探析
《地理教育》2024年第S01期61-62,共2页杨丽 
从“知识时代”到“素养时代”的变革,教师的专业发展也变得更加重要。为了满足当今社会对于优秀教师的需求,教师需要不断更新自己的教学理念、改变自己的授课模式。政府对高素质劳动者日益增长的期望、不断变更的课程体系以及日益加速...
关键词：中学地理教师 高素质劳动者 授课模式 优秀教师 课程体系 教学理念 核心素养导向 发展探析 
中学地理教师关键能力的实证调查与发展对策探讨被引量：2
《地理教育》2024年第1期3-11,共9页陈实 程健 张铭灿 彭清思 
华中师范大学2023年教师教育专项研究(年度)项目“数字化背景下乡村地理教师关键能力评价研究”(CCNUTEI2023-01)。
地理教师关键能力对提高地理教育质量有重要意义。为了解中学地理教师关键能力的现状与发展诉求,本研究采用问卷法对全国1857名地理教师进行调查。结果显示:①地理教师整体关键能力水平较高,但各维度发展不均衡,师德践行能力最高,地理...
关键词：地理教师 教师关键能力 实证调查 发展对策 
ChatGPT应用背景下中学地理教师的机遇、挑战与新发展被引量：6
《地理教育》2024年第1期61-65,共5页周翔 朱丽东 
随着人工智能的迅速发展,以ChatGPT为代表的生成式人工智能赋能地理教育成为热题。本文在阐明ChatGPT的定义及其对地理教育的价值与意义的基础上,探讨ChatGPT给中学地理教师带来的机遇与挑战,发现ChatGPT助推中学地理教师地理专业知识...
关键词：ChatGPT 中学地理教师 机遇与挑战 能力发展 
区域认知视角下的“家国情怀”培养案例教学探究--以“地域文化:民居特色”为例被引量：6
《地理教育》2022年第S02期159-162,共4页金建荣 朱丽东 庄炎昊 
基础教育改革持续深入,在不断推进改革过程中家国情怀教育越来越受到地理教育工作者的关注,其对于达成立德树人的教育根本任务具有重要作用。张家辉教授指出家国情怀的培育与“地方特征综合能力、区域分析有关,应采用合适的地理表达方...
关键词：中学地理教师 核心素养 教育工作者 立德树人 家国情怀 认知视角 徽派建筑 地理区域 
新教材“活动”栏目的变化及教学建议--以高中地理1(人教版)为例
《地理教育》2022年第S01期82-84,共3页覃愉 
本文拟对人教版新旧两版教材的“活动”栏目在形式、数量、内容、类型、要求等方面进行较为全面的对比分析,以帮助广大中学地理教师更深入地认识和更好地使用教材“活动”栏目。一、“活动”栏目的变化及其合理性分析1.形式:增加标题,...
关键词：中学地理教师 新教材 字体字号 教学建议 人教版 使用教材 合理性分析 对比分析 
基于学科核心素养培养的地理实验教学探讨--以“暴雨洪水的成因”为例被引量：3
《地理教育》2022年第S01期146-148,共3页朱龙高 巩天佐 
学科核心素养是学科育人价值的集中体现,也是高考考查的重要能力之一。作为一线的高中地理教师应积极研究、认真落实地理四大核心素养:人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。实验教学是落实学科核心素养的重要途径之一,目前有...
关键词：学科核心素养 中学地理教师 地理实践力 地理实验 人地协调观 区域认知 综合思维 创设问题情境 
中学地理教师教育科研能力测量与提升对策--以扬州中学教育集团树人学校为例被引量：1
《地理教育》2021年第7期9-12,共4页程志华 李萍 孙裕钰 卢晓旭 
教育科研能力是教师专业化发展的必然要求,也是教育改革的主要驱动力。本文以扬州中学教育集团树人学校的地理教师为研究对象,运用教师教育科研能力测量量表对其教育科研能力进行测量。结果显示:学校地理教师教育科研能力总体水平处于中...
关键词：中学地理教师 教育科研能力 测量 
探寻地理教育的“真”
《地理教育》2020年第10期1-1,共1页陈红 
作为中学地理教师,我们到底应该教给学生什么?是教给他们地理知识、地理技能,还是地理观念、地理素养?爱因斯坦说过一句非常经典的话:"教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。"把具体的知识都忘记了,剩下的到底是什么?...
关键词：中学地理教师 地理素养 地理视角 地理技能 地理知识 精神营养 地理观念 爱因斯坦 
共生 共享 共长——重庆市大渡口区甘露名师工作室简介
《地理教育》2019年第11期F0004-F0004,共1页
共生重庆市大渡口区甘露名师工作室成立于2017年10月。工作室以全面提高中学地理教师和小学科学教师的教学科研能力为根本目的,以重庆市第三十七中学校甘露老师为引领,通过开展一系列行之有效的理论学习、教学研讨、区域实践、网络研修...
关键词：大渡口区 工作室 重庆 名师 共生 教学科研能力 中学地理教师 共享 
全选清除导出
共6页<123456>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部