重点词句

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《书戴嵩画牛》(统编本六上)教学设计
《小学语文教学》2020年第7期12-13,共2页陈佳 
教学目标:1.正确、流利地朗读课文。2.结合注释理解重点词句,读懂文章大意,感受文言文简约凝练的语言特点。3.学习借助语言文字展开想象,能用自己的话创造性地讲讲《书戴嵩画牛》的故事。4.领悟本文一事一理的写作方法,明白做事需向内...
关键词：展开想象 朗读课文 语言文字 重点词句 文言文 文章大意 教学设计 写作方法 
《司马光》（第一课时）教学设计
《语文教学通讯（小学）（C）》2019年第12期34-35,共2页皮玮 
【教学目标】1.认识“司、瓮”等5个生字,通过比较观察的方法,会写右上包围和左上包围的“司、庭”两个字;2.通过跟老师读、画节奏等方法学习朗读课文,读准字音,正确断句。通过接读、提示读、变化读等方法逐步学会背诵。3.借助注释、组...
关键词：组词 讲故事 读中感悟 第一课时 朗读课文 重点词句 沉着冷静 教学设计 
想象:走向小古文品读深处的弹跳板——六上《书戴嵩画牛》教学
《小学教学设计（语文．品德版）》2019年第12期46-47,共2页曹强 袁亦 
【教学内容】六上第七单元第21课。【教学目标】1.读准多音字,把握朗读的停顿,正确、流利地朗读课文。2.结合注释理解重点词句、读懂文章大意。学习借助语言文字展开想象,能用自己的话创造性地讲讲《书戴嵩画牛》的故事。3.感受文言文...
关键词：展开想象 朗读课文 重点词句 语言文字 文章大意 文言文 写作方法 教学内容 
翠鸟
《收藏界（名师探索）》2018年第12期181-181,共1页白红鸽 
设计思路:小学三年级学生对阅读已经有了一定的认识,能有感情地朗读课文,但是他们对如何抓住课文的重点词句来品析课文缺乏比较系统的认识。同时,小学三年级学生在习作上刚刚起步,为了让学生能在有感情地朗读过程中体会作者抓住描写事...
关键词：小学三年级 朗读课文 习作水平 比较系统 重点词句 整体感知 习作能力 学生 
紧扣“一点” 品悟“万方”——苏教版第九册《厄运打不垮的信念》第一课时教学设计与评析
《小学教学研究（理论版）》2018年第12期53-55,共3页章祥霞 
教学目标: 1.学习本课的生字,正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文的主要内容,紧扣重点词句,体会谈迁撰写《国榷》的艰辛经历,学习用数字表达的方法。 3.通过想象再现人物的内心世界,体会谈迁面对厄运不屈不挠、执着追求的精神。
关键词：《厄运打不垮的信念》 课时教学设计 苏教版 万方 朗读课文 教学目标 重点词句 《国榷》 
牧场之国
《收藏界（名师探索）》2018年第12期217-218,共2页钟世英 
教学目标:1.自主学会本课生字,能正确书写运用。2.理解课文内容,体会“真正的荷兰”的含义。3.有感情地朗读课文,积累好词佳句,背诵自己喜欢的段落。教学重点:抓住课文的重点词句感受牧场之国的美,学习作者从不同角度展现荷兰牧场的写...
关键词：牧场 课文内容 写作方法 教学目标 朗读课文 重点词句 教学重点 教学难点 
扁鹊治病教学设计
《散文选刊（中旬刊）》2018年第7期50-50,共1页谭银雪 
一、教学目标1、学习8个生字,理解重点词语的意思。2、了解扁鹊给蔡桓公治病的过程,联系有关词句,体会人物的想法,懂得防微杜渐、不要讳疾忌医,要善于听取别人正确意见的等道理。3、正确、流利、有感情地朗读课文。体会人物的思想感情...
关键词：教学设计 治病 扁鹊 朗读课文 思想感情 重点词句 教学目标 重点词语 
《画风》教学案例及反思与点评
《课程教育研究（学法教法研究）》2016年第31期134-134,共1页舒云琼 
学习目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、抓重点词句，在读、议、画中理解课文。 3、感悟课文中小朋友的画风创意，有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
关键词：《画风》 教学案例 反思 朗读课文 学习目标 重点词句 小朋友 
《北京亮起来了》第二课时教学设计
《小说月刊（下半月）》2016年第2期247-247,共1页樊丽东 
教学目标：1、结合重点词句感受首都北京夜晚的美丽景色。正确、流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，2、增强对首都北京的热爱之情。
关键词：《北京亮起来了》 课时教学设计 教学目标 重点词句 朗读课文 首都 背诵 
《杨氏之子》教学设计
《语文教学与研究（综合天地）》2015年第11期113-113,共1页朱文岭 
教学目标：1．知识与能力目标：认识本课的生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．过程与方法目标：结合注释理解词句，联系上下文，理解课文内容，在反复诵读中初步感受文言文的韵律美。3．情感态度与价值观目标：紧扣...
关键词：教学设计 杨氏 重点词句 积累语言 能力目标 教学目标 朗读课文 背诵课文 
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