《画风》

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"风"一来,课堂便活了——以《画风》教学为例探寻语文课堂之美
《课程教育研究》2022年第3期145-147,共3页许莉娜 
语文涵养性情,丰富情感,浸润生命.语文教师必须关注学生的生命价值,提升学生的学习质量,培养学生的核心素养,构建具有教学艺术美的语文课堂.在如沐春风的课堂里,师生双方不断探究、创新,个体生命充分灵动、飞扬.
关键词：课堂之美 文本 训练 情境 
《画风》教学设计 ( 第二课时 )
《中学生作文指导》2020年第30期0161-0162,共2页罗淑荣 
教学目标:1.读懂课文,领会文中小朋友的创意,遇事要善于动脑筋想办法。2.在读懂课文的基础上,训练学生的口头表达能力。
关键词：《画风》 教学设计 
《画风》课堂实录
《小学语文教师》2017年第7期109-111,共3页王玉玲 
一复习导入 师：同学们，在上一节课我们已经学习了《画风》的第一课时。上节课中大家读得好，写得好，表现都很棒!这节课我们将继续来学习《画风》。请看大屏幕。这三个小朋友是谁呀？
关键词：《画风》 课堂实录 义乌市 浙江省 小学 校园 复习导入 小朋友 
风藏在哪里
《阅读与作文（小学高年级版）》2017年第7期86-89,共4页陈群利 
二年级下册第四单元的《向风》一课，主要讲三个小学生一起动脑筋想办法，把无形的风生动地展现在画纸上的故事。课文篇幅短小，生动有趣，贴近儿童生活，语言富有情趣。教学《画风》一文，我引导学生在读中体会，在读中感悟思考，受到...
关键词：二年级下册 儿童生活 《画风》 引导学生 朗读能力 小学生 动脑 课文 
探索“生本”教学,提升核心素养——以《画风》为例被引量：1
《语文建设》2017年第7期78-80,共3页郑冬梅 
语文教育要始终以“人”为本。在语文教学过程中，教师要致力于唤醒“人”内部潜在的智能，激发兴趣，引发思考，构建语文学习共同体。具体可开发一系列学本设计，有效提升学生的语文核心素养和语文关键能力，为学生的生命成长和人生发...
关键词：教学过程 《画风》 素养 语文教育 学习共同体 激发兴趣 关键能力 人生发展 
以《画风》为例谈语文低段教学策略
《文教资料》2017年第9期52-53,共2页蓝夏 
语文是一门综合性学习课程，融识字、写字、朗读、阅读、写作为一体，注重提高学生语言综合实践能力。教师要致力于研读教材，对课堂进行巧妙的设计，让“趣味”融于小学低段的朗读、字词句段、读写认记和阅读、写话等各环节之中，激发...
关键词：小学语文 低段教学 趣味学习 
《画风》教学实录及点评
《小学语文教学（人物）》2017年第1期43-45,共3页孙海珍 李洪军 
【内容说明】《画风》一文写了宋涛、陈丹、赵小艺三个小朋友一起动脑筋想办法,把无形的风生动地展现在纸上的故事。课文内容浅显,但课文中对三个孩子画风的描写特别有创意,情境、语言也特别富有诗意。因此,很适合借助课文内容引导学生...
关键词：《画风》 教学实录 课文内容 内容说明 引导学生 小朋友 诗创作 动脑 
浅谈以文带诗式趣味语文课堂教学——以《画风》教学设计为例
《课外语文（下）》2017年第1期175-175,共1页邱春苗 
学生通过自主探究、小组合作等方式领会文中小朋友画风的方法,遵循着以文带诗为主要形式,在课堂中强调学生的亲身感悟和思考,鼓励学生积极参与到各项活动中去,在＂听风＂＂找风＂＂画风＂等一系列教学环节中发现和解决问题.
关键词：以文带诗 亲身感悟 动手动脑 朗读感受 
《画风》教学案例及反思与点评
《课程教育研究（学法教法研究）》2016年第31期134-134,共1页舒云琼 
学习目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、抓重点词句，在读、议、画中理解课文。 3、感悟课文中小朋友的画风创意，有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
关键词：《画风》 教学案例 反思 朗读课文 学习目标 重点词句 小朋友 
夯实基础目标 落实核心目标——人教版二下《画风》(第二课时)教学实录及评析
《小学语文教学（人物）》2016年第3期28-31,共4页左荣 李学伟 
【内容目标】1.复习本课＂我会认＂的7个生字,会写＂丝、转、斜＂。2.分角色有感情朗读三个小伙伴画风的句子,学习表达＂怎样画风＂。【活动目标】1.自主勾画画风的句子,小组讨论并展示汇报＂三个小朋友是怎么画出风来的＂。2.发现古诗...
关键词：《画风》 教学实录 人教版 课时 内容目标 感情朗读 活动目标 小组讨论 
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