自然教学

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小学自然(科学)实验教学重要性刍议被引量：1
《实验教学与仪器》2007年第3期47-47,共1页徐泽伦 
一、要认识到自然教学的重要性 小学实验教学的主要形式有两种，即教师的演示实验和学生的分组实验。演示实验是以教师操作为主，配合讲解，建立概念，总结规律为目的的实验。此种实验以全体学生集体观察为特点，因而应力求明显、直观...
关键词：实验教学 小学自然 全体学生 科学 演示实验 动手操作 实验技能 自然教学 
GAI课件在小学自然课堂教学中运用的误区及反思
《实验教学与仪器》2006年第12期46-47,共2页戴理生 
随着课程改革的不断推进和深入，小学自然课堂教学也正发生着巨大的变革，教师开展信息技术与课程整合的热情空前高涨。课余时间刻苦钻研教材、精心制作课件．以新课程的基本理念指导课堂教学。我们不得不承认信息技术在启迪学生思维，...
关键词：课堂教学效率 小学自然教学 CAI课件 信息技术与课程整合 误区 自然课教学 课程改革 课余时间 
浅析小学生实验兴趣的培养被引量：2
《实验教学与仪器》2006年第9期42-43,共2页张永吉 
现行《自然教学大纲》把培养和提高小学生实验能力作为科学教育的目标之一，为小学科学实验教学的发展指明了方向。在实验教学中如何将实验教学过程设计成为一个愉快的学习过程，从而提高学生的实验兴趣和实验能力，帮助学生强化学习动...
关键词：实验兴趣 小学生 自然教学 教学设计 实验教学 学生实验 学习动机 
用探究方式解“暗箱”被引量：1
《实验教学与仪器》2006年第5期41-41,共1页林云娥 
在自然教学中．有很多课是关于人体内部器官及其作用的内容，如人教版《自然》第十册“耳朵的科学”、“消化器官”、“呼吸器官”、“血液循环器官”等课。这些内容与学生密切相关，是学生感到比较神秘而叉无法触及到的，像这样的内容...
关键词：探究方式 呼吸器官 自然教学 《自然》 血液循环 学生 第十册 人教版 人体 讲授 
浅谈图示教育在自然教学中的重要性
《实验教学与仪器》2005年第2期5-5,共1页蒋红 
图示是表示自然规律,解决自然问题的方法之一,它可直观地反映一物理量随另一物理量变化的函数关系,形象地描述自然规律.适当地利用图像可使抽象问题具体化、形象化,有助于知识的理解应用,图示在自然教学中极为重要.
关键词：图示教育 初中 物理教学 学习兴趣 直观教学 
加强实验教学 培养创新精神
《实验教学与仪器》2005年第2期34-35,共2页邓建华 
一、设计实验,激发学生的创新热情 心理学研究告诉我们:小学生具有强烈的好奇心和求知欲.这种强烈的好奇心,正是学生主动地进行探究活动的心理基础.如何利用和保护学生的好奇心,这就要求教师在教学过程中要不断丰富实验教学手段,改革教...
关键词：实验教学 创新精神 教学手段 教学方法 人教版 小学 自然教学 
浅谈自然教学中培养学生的归纳推理能力
《实验教学与仪器》2005年第2期35-35,共1页曹美芹 
归纳推理分为完全归纳推理和不完全归纳推理两大类.在自然教学中,教师应根据不同的教学内容,有针对性地对学生进行归纳推理能力的培养.
关键词：自然教学 归纳推理能力 教学内容 小学 对比实验 
自然教学应树立这样的教学观念
《实验教学与仪器》2005年第1期31-31,共1页李爱军 
教育的宗旨在于形成人的良好素质,自然课只有引导学生通过科学探究来发展其科学素质,才能实现科学本质与教育宗旨的内在统一.因此,小学自然课应以探究为基础,引导学生能动地学习.鉴于此,自然教学应树立如下的教学观念.
关键词：自然教学 教学观念 导学 学生 教育宗旨 小学自然 自然课 发展 才能 素质 
科学探究自然教学的灵魂
《实验教学与仪器》2004年第7期91-92,共2页季志芹 
<科学>课程标准明确指出科学教学要以科学探究为核心,而我们现在的很多学校都处于自然教学向科学教学转化的阶段.所以用这些新理念来指导自然教学也是十分必要的.因为,科学探究能提供最佳的探索途径,让学生直接参与获得对探究特征的深...
关键词：科学探究 自然 小学 教学方法 课程标准 情感体验 
自然教学中的“四结合”
《实验教学与仪器》2004年第7期94-95,共2页邓建华 
江泽民同志指出:"科学精神的内涵很丰富,最本质的要求是求真务实,开拓创新."自然学科与科技活动都是科学教育的重要组成部分,把自然教学与课外科技活动有机地结合起来,有利于培养学生的创新意识和实践能力,提高学生的科学素质.因此,搞...
关键词：自然 小学 实验教学 课程理念 科学精神 知识传授 
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