自学辅导

作品数：1248被引量：403H指数：8
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自学辅导教学促进自学信心、自学习惯和自学能力形成的研究被引量：24
《教育研究》2001年第4期38-42,共5页卢仲衡 陶兰芳 陈其弼 欧阳明 曾兆清 
本实验研究报告侧重从非智力因素的角度研究自学信心、自学习惯与人的发展的关系 ,着力探讨自学信心、自学习惯、自学能力三者之间相辅相成的有机联系 ,并强调自学能力是创新能力的基础 。
关键词：自学辅导教学 自学习惯 自学能力 非智力因素 
三十三年自学辅导教学研究的回顾与展望被引量：18
《教育研究》1998年第10期15-21,共7页卢仲衡 
一、回顾教和学是一对矛盾，这对矛盾始终未能解决。自１７世纪以来，捷克大教育家夸美纽斯提出的班级授课制，培养了大批产业工人，为资本主义兴起作出了贡献。到了１９世纪，德国教育家、心理学家赫尔巴特把班级教育加以完善，明确提...
关键词：自学能力 自学辅导实验 自学辅导教学 教学研究 程序教学 素质教 应试教育 自学辅导教材 对比班 创造性思维 
推广数学“自辅”实验提高师生教与学的能力被引量：1
《教育研究》1997年第2期72-74,共3页刘正泉 
推广数学“自辅”实验提高师生教与学的能力●刘正泉我县研究推广“初中数学自学辅导教学”（以下简称“自辅”教学），至今历时已整整十年，基本上实现了课题的实验目标。回顾十年来这一课题的工作过程，实质上是一个端正教育教学思想...
关键词：高师生 初中数学教师 教与学 提高教学质量 自学辅导教学 教学实验 自学能力 课堂教学 教学改革 教研员 
初中数学自学辅导教学全国第四次研讨会召开
《教育研究》1996年第10期79-79,共1页陈其弼 
初中数学自学辅导教学全国第四次研讨会召开陈其弼中国科学院心理研究所于１９９６年７月２２日至２６日在北京召开初中数学自学辅导教学全国第四次研讨会。来自全国２３个省、市、自治区的１９５名同志参加了会议，中国科学院心理研究...
关键词：自学辅导教学 初中数学 研讨会 课堂教学模式 数学自学能力 教学改革 中国科学院 心理研究 《教育研究》 组织领导 
初中学生数学自学能力结构的心理因素的实验研究被引量：1
《教育研究》1996年第7期9-17,共9页
初中学生数学自学能力结构的心理因素的实验研究●卢仲衡一、问题的来源在过去全国各地的自学辅导教学实验中，研究了不少问题。有一些文章研究过自学能力的心理因素，经过我们的分析归纳大致有九个因素：（１）主动阅读能力；（２）...
关键词：自学辅导教学 自学能力结构 主动阅读能力 初中学生 对比班 数学自学能力 心理因素 自检能力 《文选》 实验研究 
数学自学辅导教学与常规教学对于培养学生独立思考能力比较研究
《教育研究》1996年第3期69-73,共5页
数学自学辅导教学与常规教学对于培养学生独立思考能力比较研究徐克立杨亮明万源宗楚凤仙王群陈光祥一、问题的提出中国科学院心理研究所卢仲衡教授创立的数学自学辅导教学，变传统课堂教学以讲授为主为在教师的指导、辅导下以学生自学...
关键词：独立思考能力 自学辅导教学 培养学生 常规教学 自学能力 岳阳市 得分率 数学 湘阴县 湖南省 
初中数学自学辅导教学全国第三次研讨会综述
《教育研究》1994年第10期78-40,共2页姚天勇 
初中数学自学辅导教学全国第三次研讨会于1994年7月26日—31日在天津市东丽区召开。来自全国21个省、市、自治区的127名代表参加会议。 开展近30年的初中数学自学辅导教学研究,继1985年实验成果获中国科学院重大科技成果二等奖后,又以...
关键词：初中数学 自学辅导教学 自学能力结构 研讨会综述 “八五”规划 主动阅读能力 自学辅导教材 教学原则 心理因素分析 综合能力 
努力探索培养自学能力的有效途径——“初中数学自学辅导教学研究”第二次全国研讨会侧记
《教育研究》1993年第10期60-61,50,共3页高宝立 
由中国科学院心理研究所主办的“初中数学自学辅导教学研究”第二次全国研讨会于1993年7月24日至28日在黑龙江省佳木斯市举行。来自全国20个省（自治区、直辖市）的50多名代表参加了会议。会议总结交流了各地的研究成果和经验，探讨了...
关键词：教学研究 自学辅导 初中数学 自学能力 侧记 培养 心理研究所 中国科学院 
自学辅导教学与常规教学在平面几何证题中的推理能力的比较研究
《教育研究》1989年第3期46-52,共7页卢仲衡 须功 刘新生 赵虹 高毅 
一、问题的提出 平面几何是一门较难学的学科，同时也是培养学生科学思维最好的学科。人们普遍地认为平面几何不适合学生自学，甚至一些数学教学法专家也持这种看法。这些怀疑与推测，经过平面几何自学辅导教学两周期的实验给予了否定...
关键词：自学辅导教学 平面几何 几何证题 推理能力 常规教学 学生自学 数学教学法 科学思维 
自学辅导教学与常规教学在解应用题中分析能力的比较研究
《教育研究》1988年第10期4-8,共5页卢仲衡 王兴华 须功 刘新生 赵虹 
思维是构成人的心理和智能的最主要部分。分析能力乃是思维能力的核心之一。学生在列式解应用题时，分析能力最容易表现出来，但要研究这种列式解题的分析能力，必需联系思维过程来进行心理分析。要了解解决问题的思维过程必需采用出声...
关键词：分析能力 自学辅导教学 应用题 常规教学 思维能力 思维过程 心理分析 口头报告 
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