定势

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跳出思维定势 多角度解读“跳水”——五下《跳水》教学及反思
《小学教学设计》2025年第13期74-78,共5页徐文静 朱秀玲 
【教学目标】1.认识“肆、枪”等7个生字,会写“、肆”等13个生字。能借助思维导图厘清人物关系、概括故事情节,能从多角度有条理地讲述故事。2.在情境中展开思辩性阅读,通过分析猴子的动作、水手的神态、孩子的心情变化。
关键词：生字 思维定势 思维导图 教学 跳水 多角度 
“思维定势”需注意 典型问题要力避
《数理化解题研究》2025年第4期38-41,共4页马超 张刚 
一般情况下,“思维定势”能够帮助学生较快地形成解题规律和技巧,快速找到问题求解的一般方法.但是,有些问题由于题目条件发生了根本性变化,与原有问题已不是一类问题时,“思维定势”就会固化学生思维,思维得不到变通和发散,难以在短时...
关键词：思维定势 典型错误 典型实例 
学材再建构 探寻单元教学实践--以“一元二次方程”单元教学设计为例
《中小学数学(初中版)》2025年第1期101-102,共2页尹平 曹素燕 
李庾南老师指出教学不能照本宣科,要重视单元教学与结构教学,要让课堂成为“把学生带到森林里辨认一棵一棵树”,教学要基于教材但是高于教材,研究教材,发掘知识点之间的逻辑关系,站在全局视角,规划课堂教学.一元二次方程是初中数学的主...
关键词：单元教学 一元二次方程 初中数学 研究教材 自主探索 逻辑关系 数学教学 定势思维 
探究初中语文教学中培养学生的创造性思维
《故事家(下)》2025年第1期70-72,共3页格桑卓嘎 
创新思维是当代中学生应具备的关键素养之一。初中语文教师借助学科优势,引导学生发展创造性思维,鼓励学生与文本进行多重对话,勇敢地展开创意化表达。以此有助于学生突破思维定势对于自身的限制,激发其创造潜能,以更为深刻、广阔的视...
关键词：学生综合能力 学生创造思维 初中语文教师 多重对话 当代中学生 可持续发展能力 创造性思维 突破思维定势 
高考试题中“反思维定势”命题启示及教学策略——以2024年广东卷第15题为例
《中学物理教学参考》2024年第31期67-70,共4页谢福良 
中山市教育科研2023年度三名工程专项课题,课题名称“深度学习视域下初高中衔接课程的开发与实践研究”,课题编号:Z2023023。
以2024年广东卷第15题为例,从“反思维定势”命题的视角出发,梳理题目中的反思维定势设置点,从信息、模型和设问三个方面归纳命题启示,提出专家问题表征、问题图式、思维生长等突破思维定势的教学策略。
关键词：反思维定势 命题启示 问题图式 问题表征 
解读学生眼中的几何难题被引量：1
《中小学数学（初中版）》2024年第10期21-23,共3页陆阳 刘明俊 
时有早晚,题分难易.学生不论做什么类型的题目,总会遇到一些难解之题.或似懂非懂,或一筹莫展,一时难以定夺.尤其是几何难题,对学生来说更是难中之难.常见的几何难题都有哪些类型呢?以笔者多年的教学实践及对学生的调查了解,大体可总结...
关键词：暗藏玄机 复杂型 已知条件 几何难题 一题多解 教学实践 思维定势 图形 
从等量关系入手培养小学生方程意识的探究
《成长》2024年第19期56-58,共3页陆金沁 
在小学数学教学中,方程作为连接算术与代数的桥梁,对培养学生的逻辑思维和问题解决能力具有重要意义。然而,小学生在初次接触方程时,往往受到算术思维定势的影响,难以顺利过渡到代数思维。等量关系作为列方程的基础,是解决这一问题的关...
关键词：等量关系 代数思维 列方程 培养小学生 小学数学教学 问题解决能力 顺利过渡 思维定势 
高中物理解题中定式思维的危害例题分析
《数理化解题研究》2024年第28期120-122,共3页陈志福 
定式思维是指人们在解决问题时受到先入为主的观念、习惯或固有的思维模式的影响,导致思维僵化.在高中物理中,定势思维会对学生的解题能力产生很大影响.文章从“质点”“摩擦力”“弹力”“恒力”几个常见的解题误区,分析了定式思维对...
关键词：高中物理 定势思维 解题 
层层递进设计问题 学会思考学会学习
《中学数学》2024年第20期106-108,共3页杨华 赵吉红 
教学过程中教师的诱导是为了帮助学生优化思考过程,促进学生深度学习.但在实际教学中,教师习惯于按照自己的解题经验和思考习惯将毫无破绽的思路灌输给学生,而没有教给学生真正有用的分析问题和解决问题的方法,更没有有效地将学生的学...
关键词：问题设计 思前想后 迂回变向 追根溯源 破除定势 学会学习 
“用字母表示数量关系”习题教学实践与反思
《中小学数学（小学版）》2024年第10期39-40,共2页杨海英 
【原题呈现】人教版五年级上册第五单元简易方程61页练习十三第10题:【教学缘起】第一次教学时,我以为这道题的规律,学生不难发现,所以让他们自主探究,但在巡视过程中,却发现多数学生竟然不知道怎样推出规律?少部分学生受思维定势的影响...
关键词：简易方程 自主探究 用字母表示数 五年级上册 思维定势 人教版 教学实践与反思 原题 
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