文科试题

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高考数学“数列”试题分析与教学建议——以2016-2019年全国Ⅱ卷文科试题为例
《理科考试研究》2019年第17期9-11,共3页唐宇亮 
数列既是高中数学知识中的重要内容之一,也是未来学习高等数学的重要基础之一.它作为一种特殊的函数,在高考中经常与其它数学知识交互联系,并以选择、填空、解答题形式出现.命题人依据《普通高中数学课程标准(2017版)》的要求,在近几年...
关键词：数列 试题分析 教学建议 
用地理视角改编高考数学文科试题
《地理教学》2019年第14期62-64,53,共4页魏茹 
高考数学文科试题为了增强创新意识,考查考生的创造性思维,利用各类数据统计图,主要考查考生的读图能力和数据计算能力,这是与高中地理基本技能的契合之处。笔者利用这类数学文科试题的图文资料,将其改编为地理选择题或选考题,其目的是...
关键词：地理视角 高考 文科试题 
观点
《语文学习》2019年第5期87-87,共1页于龙(主持) 
《教育测量与评价》2019年第4期钟展艳《全港性系统评估中主观题的设计及启示——以2018年初三学段中国语文科试题为例》为了解学生的学习表现,提高学校的教学质量,我国香港地区从2004年开始实施全港性系统评估。
关键词：系统评估 学习表现 文科试题 教育测量 教学质量 香港地区 主观题 学生 
选准参量 以“动”致“定”——评2017年北京市数学高考文科试题第19题
《中学教研（数学版）》2017年第11期45-47,共3页唐庚 
圆锥曲线是由运动的点形成的,解析几何就是用代数的方法研究几何问题.高考试题一般都有“背景复杂、内容丰富、方法灵活、运算量大”的特点.文章就一类定值问题提供常见思路与解决方案.
关键词：定值 参量 转化 
圆锥曲线切点弦的一个统一性质——对一道高考解几试题的探究所得
《中学数学研究》2017年第9期27-29,共3页陈学忠 
2016高考全国卷I文科试题题20是：
关键词：文科试题 统一性质 圆锥曲线 高考 切点弦 全国卷 
二元变量问题的解题策略
《中学生数学（高中版）》2017年第5期18-19,17,共3页王立振 
二元变量的证明问题在每年的全国各地的大型考试、模拟试卷甚至高考试卷都出现过．学生心有余悸的二元变量证明题到底“难”在何处？一般来说，一是难在证明形式的复杂（2016届陕西师大附中高三下第十次模拟文科试题）；二是难在无从下...
关键词：解题策略 变量问题 二元 高考试卷 模拟试卷 证明问题 文科试题 理科试题 
对高中数学应用问题的教学研究——2016年全国高考数学文科试题19引发的反思
《数学大世界（下旬）》2017年第3期38-38,36,共2页陈展潘 
2017年高考大纲其中的一个变化就是增加了数学实用性的要求,也就是说高考对数学的应用问题要求更高了,但在平时的教学中,有些老师为了赶进度,太过看重学生眼前成绩,对数学应用问题不太重视,学生对数学应用问题也有惧怕的心理,造成学生...
关键词：数学 应用问题 教学 
一道数学高考试题的多元透析被引量：2
《中学教研（数学版）》2014年第12期36-39,共4页许昌满 
1问题的提出 2014年浙江省数学高考文科试题第16题，条件简洁，问题清楚，但学生普遍感觉比较“难”，或无从下手，或因思路不清、计算困难等半途而废．本文试图从不同的视角出发，列举学生采用的几种常规解法进行障碍诊断、评析与题...
关键词：数学高考试题 透析 文科试题 障碍诊断 常规解法 教学反思 浙江省 “难” 
隐藏在优美对称中的位置与数量关系——2013年北京市高考数学文科试题8解析
《数学通报》2014年第3期42-43,47,共3页徐红 
2013年高考北京数学试题恢宏大气，稳中求新，亮点层出不穷。选择题与填空题与前几年的命题方向一致，体现出“多想少算”，立足考查学生的数学素养、思维能力及核心思想方法的使用，考查学生对数学知识的本质的认识是否深入。以文科试...
关键词：数学试题 数量关系 对称美 北京市 文科 高考 位置 优美 
对2013年安徽高考数学试题的评价
《教育文汇》2013年第18期40-40,共1页洪新华 
2013年是安徽高考数学首次自主命题的第八个年头。今年数学两套试卷的42道题目总的特点是突出主干，强调能力，追根溯源，关注文理差别、稳定创新并举，其中理科数学试卷强调理性思维、突出能力、创新力度大、难度也较大，文科试题强调...
关键词：高考数学试题 安徽 评价 数学试卷 创新力度 自主命题 理性思维 文科试题 
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