文体特点

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不拘一格 随物赋形--统编高中语文教材文体互渗文本例谈
《中学语文教学参考》2024年第3期37-39,共3页裴玉 
统编高中语文教材是以人文主题和学习任务群两条线索组织单元,一个单元往往包含多种文体的文章。这种编写体例更注重教材的整体性和育人功能,但并不意味着不重视文章的“文体”特点,2022年全国甲卷第9题“这两个内容相近的文本文体不同...
关键词：高中语文 文体互渗 文体特点 
新闻评论教学的三个关键
《中学语文教学参考》2023年第4期78-80,共3页张海英 
新闻评论教学应以文体特点为切入点,以思维发展与提升为目标,以创设情境为途径,抓住这三个关键展开.如《工匠精神雕琢时代品质》的学习任务设计,可在这三个关键的引导下,从实操层面完成对学生阅读方法的引导、思维能力的培养和在现实中...
关键词：文体特点 思维发展 创设情境 新闻评论 
思室之“陋” 品德之“馨”--教学评一体化理念下的《陋室铭》教学被引量：1
《中学语文教学参考》2023年第2期46-48,共3页黄枝荣 
广东省教育科学规划2021年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“主题学习视域下的学教评一体化策略”阶段性成果。
《陋室铭》是统编教材七年级下册第四单元《短文两篇》中的第一篇。教授《陋室铭》,不少教师会围绕字、词、句,着眼于文意疏通展开教学,较少着力于此文的文体特点及其文化内涵。笔者认为,教授此文应抓住铭文特点,注重文言积累,聚焦文人...
关键词：《陋室铭》 文人情怀 统编教材 文言文教学 文体特点 教学评一体化 第四单元 
情系一代幽怀 抒写半生行迹——《儒林外史》的叙事艺术
《中学语文教学参考》2021年第36期66-67,共2页陈正元 
《儒林外史》把知识分子的厄运放在长达百年的历史背景中展开描写,以心理的流动串联人物生活经历,隐晦地对社会的现象进行揭露。分析《儒林外史》的叙事艺术,可围绕叙事结构、叙事时空、叙事情境来展开。
关键词：《儒林外史》 叙事艺术 文体特点 
以学定教:从“讲堂”到“学堂”——谈《荷塘月色》教学创意
《中学语文教学参考》2021年第25期44-46,共3页左高超 
《荷塘月色》怎样能教出新意,让学生真正有所得?对此,笔者此次备课结合学情和文体特点,以文本的言语形式为抓手,揭示言语形式的奥秘,透视言语背后的情感;在备教材的同时重点备教法,备教学重点的同时备学生的困惑点;在教学过程中,设置有...
关键词：言语形式 《荷塘月色》 以学定教 备教法 备教材 学情 文体特点 教学重点 
《差序格局》教学设计
《中学语文教学参考》2021年第16期53-54,共2页智惠霞 
《差序格局》选自费孝通的学术著作《乡土中国》,文章语言通俗易懂,运用了对比、比喻、引用等手法,以我们熟悉的日常生活中的种种现象与社会关系为例,把较为陌生的概念变得生动形象,浅显易懂。"2017年版课标"要求学生要有思辨性阅读与表...
关键词：浅显易懂 文章语言 阅读主体 《乡土中国》 高二学生 差序格局 教学设计 文体特点 
《神的一滴》课例品读
《中学语文教学参考》2018年第1期132-133,共2页彭昕 
黄厚江说：语文教学应重文体教学。不同文体特点不同,教学方法也不同,课堂节奏也应有差异。黄老师认为：＂五四＂以后的散文是个体心灵的自我表达,因此,散文的选材往往更自由更随意,意境往往开阔而深邃,语言优美凝练富有文采,而抒情类...
关键词：语文教学 文体特点 教学方法 散文 课堂 老师 
是“现代主义”小说吗——《流浪人,你若到斯巴……》文体特点谈
《中学语文教学参考》2017年第5期73-75,共3页杨蓉蓉 
《流浪人，你若到斯巴……》我教了好几次，每一次教学都能感受到此篇小说的独特魅力。当然，也包括无尽的疑问。《流浪人，你若到斯巴……》究竟是一篇怎样的小说？这个疑问的产生非常偶然。这一次备课时我看到自己以前备课本上的一句...
关键词：现代主义 小说 文体特点 独特魅力 阅读障碍 
散文教学的逻辑思维培养——《故都的秋》主旨探讨被引量：3
《中学语文教学参考》2017年第1期71-73,共3页成龙 
上海市闵行区成龙名师工作室“教学逻辑的理性建构”项目的研究成果之一
散文应该教什么？当前大部分语文教师围绕着散文重在抒情的文体特点进行教学，将教学重点放在情感、语言上，这自然是正确的。但有一个问题必须引起我们思考，目前阅读教学以散文为主的现状，过于强调情感方面的教学内容，是否会造成学...
关键词：教学重点 逻辑思维 散文 思维培养 科学理性精神 批判性思维 文体特点 阅读教学 
语体形式与抒情内容的美妙融合——从文体意识角度解读《再别康桥》
《中学语文教学参考》2016年第5X期43-43,共1页李正伟 
新诗人选中学语文教材已有数年,但新诗文体教学仍然属于薄弱环节,语文教师普遍认为新诗文体特点不明晰,教学时不好处理,新诗教授比较随意,师生均缺乏新诗文体意识,进而导致新诗解读的'散文化'趋向,学生的新诗写作能力也难以提高。试从...
关键词：文体意识 《再别康桥》 文体特点 初中语文教材 中学语文教材 现代诗歌 散文化 文本意义 中学语文课 审美感受 
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