问题探究式

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基于核心素养培养的问题探究式教学
《中学历史教学参考》2025年第11期14-16,共3页胡娜 绳华 
河北省教育科学“十四五”规划课题“新高考下县域普通高中课堂深度教学的路径研究”(课题编号:2203038)的阶段性研究成果。
问题探究式教学中教师围绕关键问题进行教学设计,建立起问题解决和学科素养之间的联系,引导学生在解决问题中发展学科能力,提升学科核心素养。本文以《中外历史纲要(上)》“两宋的政治和军事”教学为例,从“素养立意,整合教材”“问题引...
关键词：核心素养 关键问题 学科素养 问题探究式教学 
基于核心素养目标的问题探究式教学在高中地理教学中的运用探索
《视周刊》2025年第6期7-7,共1页杨智文 
在当前教育改革的大背景下,高中地理教学面临着从知识传授向能力培养转变的挑战。核心素养的提出,为地理教学指明了新的方向,强调学生应具备的地理思维能力、问题解决能力和实际应用能力。问题探究式教学方法在高中地理教学中的应用,能...
关键词：高中地理 核心素养 问题探究式教学 地理思维能力 地理教学 活动成效 问题解决能力 教学中的应用 
借助“问题链”开展小学信息科技学科教学实践探究
《中小学电教(综合)》2025年第3期18-20,共3页赵美淑 
本文以小学信息科技课堂教学为背景,探讨了问题链式教学的实施方法;介绍了“问题链”的设计原则和设计要点,强调问题设计应层层递进,引发学生的好奇心和探究欲望;重点阐述了如何在“问题链”的引导下,调动学生的积极性,鼓励他们主动发...
关键词：“问题链” 问题探究式教学 小学信息科技 
核心素养视域下初中化学问题探究式教学研究
《数理化解题研究》2025年第8期137-139,共3页李雄 
问题探究式教学旨在引导学生结合问题内容,并经过自主探究或者合作探究的方式实现对问题的分析和解决.在初中化学课堂教学中,教师应用问题探究式教学方式不仅符合核心素养教育的要求,还能最大限度地帮助学生构建完整的化学知识体系.基于...
关键词：核心素养 问题探究式教学 初中化学 
基于新课标的高中数学问题探究式教学策略探索
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2025年第1期175-178,共4页刘晓华 
数学是一门非常重要的学习科目,步入到高中阶段数学知识变得更加复杂,充分考验着学生的思维能探究能力。在新课标指导要求下高中数学教师必须转变传统教学观念,在高中数学课堂应用问题探究式教学有效提高数学教学活动的针对性,通过问题...
关键词：新课标 高中数学 问题探究式 教学策略 
基于主线式情境的问题探究式教学实践研究——以“遗传基本规律与生物变异”专题复习为例
《中学生物学》2025年第1期52-54,共3页张妮 
广东省佛山市南海区2024—2025学年南海区教育教学课题“基于学术情境的《稳态与调节》纸笔测试研究”(NHXKT2024123084)。
本文基于主线式情境的问题探究式教学进行实践研究,指出教师在开展“遗传基本规律与生物变异”专题复习时需创设贯穿整个专题内容的主线式情境。具体而言,教师可以通过问题情境驱动和合作探究等方法,在增强专题复习连贯性的同时激发学...
关键词：主线式情境 遗传基本规律 生物变异 生物学学科核心素养 
问题探究式教学在高中数学课堂中的应用研究
《高考》2024年第34期57-59,共3页王新平 
本文旨在探讨问题探究式教学在高中数学课堂中的应用策略。通过分析传统教学模式的局限,研究发现问题探究式教学能够有效提升学生的数学学习兴趣,促进其数学思维与问题解决能力的发展。通过创设贴近生活的数学情境,引导学生提出问题、...
关键词：问题探究式教学 高中数学 数学课堂 
基于STEAM理念的问题探究式教学在神经内科临床实习教学中的应用研究
《中华医学教育探索杂志》2024年第12期1676-1679,共4页朱燕萍 郑婷 李文娟 张燕 蔡宏斌 李斌 白豆 张一 刘金妹 
甘肃省教育科技创新基金项目(2022B-029);兰州市人才创新创业项目(2021-RC-98);兰州大学第二医院萃英科技创新计划项目(CY2021-MS-A15)。
目的探究基于科学(science)-技术(technology)-工程(engineering)-艺术(arts)-数学(mathematics)(STEAM)理念的问题探究式教学对神经内科临床实习生评判性思维和实践能力的影响。方法选取2020级临床医学专业的194名临床实习生,根据班级...
关键词：神经内科 临床实习生 科学-技术-工程-艺术-数学理念 问题探究式教学 
基于问题探究式教学模式对思政课教学的思考与实践——以马克思主义基本原理课程为例
《现代商贸工业》2024年第21期236-238,共3页陈烨 白育斌 
问题探究式教学模式能够帮助学生主动获取知识,培养学生创新性思维和增强学生解决问题能力。以思政课中的马克思主义基本原理课程为载体,对问题探究式教学模式进行思考与实践,探索以问题探究式教学模式对马克思主义原理课教学效果的影响...
关键词：问题探究式教学模式 思政课 教学效果 
基于问题探究式的牛顿-莱布尼茨公式课堂教学实践
《湖南科技学院学报》2024年第5期82-86,共5页廖春艳 赵艳辉 林旭旭 晏玉梅 
湖南省普通高等学校教学改革研究项目(HNJG-2023-1109,HNJG-20231109,HNJG-2021-0195)
问题探究式教学是引导学生主动思考,主动参与的重要教学模式之一。结合牛顿-莱布尼茨公式的教学设计实例,通过定标、预设、质疑、解惑、拓展,引导学生在已有知识和经验的基础上厘清新知识的形成思路,构建问题导向,以思促学,调动师生、...
关键词：牛顿-莱布尼茨公式 问题探究式 课程思政 
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